精品文档---下载后可任意编辑《质数和合数》教学反思《质数和合数》这部分内容是在因数和倍数以及能被2、3、5 整除的数的特征的基础上进行教学的。作为一节典型的概念教学课, 学生必须牢固掌握这部分知识。本节课的教学内容相对来说比较抽象，与学生的生活有一定的距离。对于《质数和合数》的教学,我把重点放在让学生自主探究、观察、比较,自己去发现。 其中不足之处就是概念讲解太快。这次课虽然把握了重点和难点，但是没有深化强调重难点。在这节课中，我发现概念讲述过快，有可能导致学生没有深刻理解这个知识点。这节课也让我发现假如老师的思维跳跃性太快，学生也会跟不上。同时要想让学生巩固所学的概念，或者老师想推断学生是否学会了这个概念，可以通过让学生做题然后从学生是否能完整地说理来推断学生是否掌握了这个知识点。教学中的重难点，通过讲解后，要让学生不断地去说理，学生只有能完整地说出来这个道理，那么她们就自然而然地弄懂了这个知识点。 另外不足之处就是教学语言不严谨。一位老师的教学语言应该要严谨和有条理性。老师通过教学语言一步步地引导学生，让学生能有条不紊地说出自己的算理。同时老师要留给学生思考和想像的空间。以后的课堂上，我要多加提高自己的教学语言和培育精品文档---下载后可任意编辑学生表达算理的能力，希望下次可以看到自己的进步。 经过一次又一次地教学，我发现了自己哪些地方需要改进，哪些地方做得比较好！在这里也特别感谢教研员不仅仔细听完我的课，还给出了宝贵的指导意见，也希望教研员以后能够不断地给我指明前进的方向！我信任我能在一定时间内弥补这些不足之处，通过不断地备课，不断地观摩学习，从而不断地提高自我。 回顾教学一节课教学，感觉整节课学生都处于一种非常愉悦的学习状态，大部分学生都仔细倾听、积极动脑筋，踊跃发言。同学们整节课都用渴望得到知识的眼神在盯着我、注视着我。反思这节课，我自感这是一节体现学生主动挖掘、主动探究、乐于攀登的一节数学课。 在教学新知这一环节， 我首先让学生独立说出 1-20 这 20 个数的因数，再根据因数个数来进行分类，然后以小组为单位沟通，学生通过沟通，知道可以分为几种情况，并感悟到，自然数根据因数的个数可以分为质数、合数、0 和 1。这时老师出示一组数据，让学生推断，下面各数哪些数是质数那些数是合数？但是忽略了让学生最后再次讨论，探究什么是质数？什么是合数？整个过程应该是学生在动手操作沟通...
