五年级语文教学案例

精品文档---下载后可任意编辑五年级语文教学案例 抓对话理解内涵，体会语言的机智幽默 小学语文五年级下册第十课《杨氏之子》：梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 板书： 杨氏之子 为设果，果有杨梅 “此是君家果。” “未闻孔雀是夫子家禽。” 谁为谁设果？孩子给孔君平端来了水果，看起来孩子很有礼貌，很会招待客人。 “此是君家果。”“未闻孔雀是夫子家禽。”这是故事中的重点部分。孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛！这信手拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。孩子应声答道：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”这回答巧妙在哪里呢？孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采纳了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽。”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了”既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。因为他要承认孔雀是他家的鸟，他说的话才立得住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。 学生理解了杨氏之子语言的机智幽默，由此引出语言的魅力。你会说话吗？你能把话说好吗？会说和说好可不是一回事。在本单元的学习中，我们将走近一些善于表达的人，看看他们是怎么说话？从中体会语言表达的艺术，感悟语言表达中透出的智慧。这样学生就对本单元的内容很感兴趣。他们自觉自由组合阅读相声《打电话》，从中体会到说话太啰唆会耽误事情。剧本《半截蜡烛》中的小女孩很机智，说话很巧妙。从孩子们洋溢幸福的脸上，从孩子们咪咪笑的表情中，从孩子们有声有色的朗读中，我是幸福的，因为我体会到孩子们在充分感受语言的艺术，语言的魅力，借此机会，又向学生推举了《演讲与口才》，作为老师的我此时是幸福的。通过老师的引导让学生人生的道路是坦途，通过老师的引导精品文档---下载后可任意编辑让学生的人生是积极向上的。