精品文档---下载后可任意编辑科学青年老师优质课展示活动听课反思科学青年老师优质课展示活动听课反思 10 月 9 日，江宁区科学青年老师优质课展示活动在淳化小学进行。冯阳老师执教了《简单电路》一课，经过我们科学组各位老师的多次磨课，我受益匪浅。 从教学内容上看，冯老师准确的把握重难点。利用一节课的时间帮助学生深化理解电路的通路。 点亮小灯泡的过程要激发学生的思维，让学生思考，在不断尝试中发现如何点亮小灯泡。因此，我们可以将内容挖深，可以思辨、推断，用知识去解决问题。在科学课堂中不断的渗透思维的培育。比如在导入环节，学生看到一个不亮的灯泡，想要将灯泡点亮，就需要思考利用导线和电池如何将灯泡点亮。后来，在学生有了各种想法之后再次动脑将相同的合并和归类。最后，学生深化思考亮与不亮的不同点，在沟通讨论中整理思路形成回路的概念。 学习科学知识是为了更好的应用于生活。所以，在最后增加了如何用课上所学的东西去解决问题的环节。用推断的方式，给学生提供几种连接电路的不同方法，让学生精品文档---下载后可任意编辑推断哪种方法能使灯泡发亮。 在实验材料方面，用卡纸贴灯泡和电池，代替了以前的“画”，这种方法方便了学生在组内思考和展示小组的想法，也更方便了后来的“归类”。 提问要更有针对性。学生根据自己的想法连接电路后再汇报小结，在汇报中可以不断提示：为什么要连接两极和灯泡的两个点才能亮？等等，可是，针对学生不同的想法如何提问？这个问题需要我在今后的教学道路上不断讨论。 王亚芹老师执教了《加热和冷却》一课。王老师虽然工作才两年，可是课堂驾驭能力很好，尤其是对教材有自己的理解。 对物体形态的变化，王老师用了蜡画的方式，在激发学生兴趣的同时也方便了学生的观察和理解。看出来王老师做了精心的准备，给每个小组都准备了一副蜡画，让学生在井然有序的情况下进行画图。而且在画图之前在 ppt 中给了学生明确的任务。所以这个活动不仅有趣而且目的明确，从学生的回答来看，效果也不错。精品文档---下载后可任意编辑 对体积的变化，学生经历了铜球、水、和气球的热胀冷缩这三个活动。从教学过程来看，王老师的设计也是有层次的。在铜球活动中，王老师也引导为主，展示实验器材、讲解注意事项等等；在水的活动中，王老师略微放手，直接分发实验材料让学生自主实验；在气球活动中，老师引发学生思考自主设计实验。对于低中年级的学生，这种由扶到放的指导方式值...
