郑 州 市 第 十 九 中学数字教材应用样本校工作方案 2018 年 4 月 1 郑 州 市 第 十 九 中学数字教材应用样本校工作方案 推进信息技术与教育教学的深度融合，以此撬动教育变革，是当前国家教育发展的战略选择。教材是承载教育目标的实体，是教师教学活动设计的最基本的依据。好的教材能够充分体现课程标准，引领和辅助教师完成各项教学任务，达到既定的教学目标。相对于纸质教材，数字教材具有先天的优势，是未来趋势，必然会对纸质教材进行替换，带来冲击。但目前阶段，纸质教材仍在课堂中占绝对主要地位。基于我校目前数字教材应用状况，特制订郑州市第十九中学数字教材应用样本校工作方案如下： 一、基本情况 郑州市第十九中学建校六十多年来，积淀了光荣的办学传统和丰厚的文化底蕴，取得了卓越的教育教学成绩，先后获得国家级绿色学校、省级文明学校、省级文明单位、全国平安和谐校园、中国特色教育理念与实践项目学校、全国首届中小学校园文化建设百佳创新学校，被中国教育学会授予“全国学校文化建设金奖”，连续多年被评为郑州市教育教学先进单位。 目前我校有初中部、高中部两个校区，初中部共有十八个教学班，974 名在校生；在编教师一百七十余人，全部达到本科及以上学历。学校在电化教学方面硬件设施完备，目前所有教室均配备班班通电子白板，接入班班通网络，拥有四座录播教室，三个多媒体大 2 型教室，两座现代化报告厅，两座音乐厅。教师配备笔记本电脑，学校还购置了大量网络教学资源，教师可以自由使用。 二、数字教材在教学中的优势 教材是承载教育目标的实体，是教师教学活动设计的最基本的依据。相对于纸质教材，数字教材具有先天的优势，主要体现在以下方面。 （1）充分互动。通过数字技术，教学内容和教学资源以多种媒体方式呈现，可以灵活地实现各种排列和重组，实现人与内容、人与设备的互动，增强学习的趣味性，促进学习的主动性，提高学习效率。 （2）海量资源。由于数字教材的数字化存储方式，使得资源在数量上可以得到充分的扩展。好的数字教材，能够实现个性化定制、减轻教与学双方面的负担，从而使资源的价值最大化，并能够通过数据分析使资源分类更为科学合理。 （3）过程记录。数字教材中信息技术的运用使得教与学的过程记录变得简便易行，教学过程中的行为记录、数据统计分析将为教师设计教学活动、了解学生学习状况提供依据，为学生的学习提供评价、诊断、改进方案以及资源的定向...
