小学新老师南下学习之旅心得体会 一周的学习生活很快过去！充实、欢乐、收获颇丰！物质上的收获不言而喻，来说说精神上的收获。 对于新老师的我来说，可能更关注的是如何上好一堂课，学习如何教好每一个学生。在这几天的学习中专家的教育讲座和优秀老师的教学课堂让我的收获最多。 首先来自张利人校长的“后茶馆式教学”讲座，让我认识到自己日常教学的许多不足。 1、老师总体讲的太多，学生自己能学会的知识不要讲。每个学生都是一个独立的个体，他们都有自己的学习能力和推断能力，老师应该多给孩子时间和空间，让他们放手去学习去解决。遵循学生认知规律，由老师帮助学生自学的教学才是理想的，老师只要在适当的的时候加以提示，同时跟孩子们一起解决他们解决不了的问题。 2、教学缺少方法，一种教学方法不能包打天下。有时觉得自己的教学方法确实单一无味，许多孩子对老师的教学行为都已经具有预见性，随之就失去了学习的新奇感，导致孩子学习兴趣低。反思教学方法单一的原因，是自己缺乏思考，没有用心去想如何用新颖的方式教学。在“后茶馆式教学”中有多种教法的选择，从“读”开始，到“读、议、听、练、讲”等多种方法选择。 3、教学方式单一，通常的教学方式孩子们早已没有了新奇感，多数是老师讲学生说。改变自己的教学方式，应以独立学习和合作学习为主，以适当的评价为辅进行教学。 4、成绩好并不能代表孩子的所用，多多发现孩子身上的闪光点，让孩子在积极的环境中学习。 接着印象深刻的是倾听大师级人物薛法根的语文课堂及讲座。一堂长达一个小时的语文课，孩子们竟然还是那么积极，只是觉得时间瞬间即逝而已。课上薛校长幽默有趣，剥丝抽茧，没有书本，没有 PPT，只是用风趣的语言和潇洒的粉笔字。孩子们个个聚精会神，争先恐后的回答问题。下课了有好几个孩子竟然还是在依依不舍的问薛校长问题。这是一种什么样的吸引力！ 薛校长说：“老师是善良的人才能从事的职业。”要从自身做起，能为孩子着想，把自己的正能量传递给孩子“老师要实事求是以身作则，自己不信任的不让学生信任自己做不到的不让孩子做到”这是就让自己想起平常很细微的一件小事。应用题平常常常向学生要求要把“答”写完整，但是总是用那么几个孩子写不完整，回想自己在课上做示范时，也是常常简略的写了一下“答”。此类的事情还有好几件，看来今后必须要严格要求自己，以身作则 “老师应是教学工作中的红娘，而非第三者”这句话同样让我明白了些道...
