小学语文组集体备课活动计划一、 指导思想:以语文新课标为理念，以教材的讨论为重心
课题引领,课堂聚集
充分发挥教研组的作用，扎扎实实地开展语文教学讨论，在个人备课的前提下，以集体备课为基础，电子备课为形式,网络校本教研为载体的备课方式，集体钻研教材，确定教学目标，商讨教学方法，反思沟通、合作共享,切实提高课堂教学效率
二、总体目标 通过开展集体备课活动，使本年级的老师们领悟教育思想,更新教育观念,树立科学的教育价值观、现代教育观，解决老师在教学中遇到问题或困惑，使老师熟悉新的课程标准并在现实中灵活运用，提升老师驾驭课堂能力,促进老师向专业化方向进展
三、工作思路：1、坚持分散教研与集中教研相结合
将小组教研与学校大组教研中,提出的教学问题进行讨论讨论
2、坚持个人备课与集体备课相结合
老师在个人备课的前提下，每两周进行一次集体备课
3、坚持常规备课与网络备课相结合
利用网络平台，互相学习沟通、合作共享
4、坚持理论学习与实践反思相结合
老师学习相关理论知识,并结合课堂教学实例，讨论沟通
三、实施策略及步骤：（一）、坚持每 2 周一次教研活动
教研组长带领本组老师，切实利用好教研时间，开展集体备课
做到内容提前准备，研讨人人参加，记录全面具体
（二)、备课流程：备课组分工→个人单元备课→集体备课→个性化修改→教后反思修改
主备人在教学前一周安排 2 课时时间进行集体备课
在集体备课时，由中心发言人详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，三维教学目标，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课的课时分配，作业与练习配备,教学方法的设想等
备课组其他老师再对整个单元的每个课时进行讨论提出修改意见，确定最佳方案
组内老师根据学情，在上课前对集体讨论的教案进行个性的修改,使教案更适合老师的教学风格和班级实际情况
课后再及时反思修改教案
（三）集体备课主备人要做到“三
