工程伦理导论结课论文水利工程 1 班 陈开宇 151603010020作为一名工科大学生,成为一名合格的工程师是我们职业道路上所必需要实现的目标。研一阶段，学校就为每位在校生开设了工程伦理导论这门课程.上完这门课，我才逐渐意识到,要想成为一名合格的工程师并不是说只要把专业的工科理论知识学好就行了，还需要加强自身的工程职业道德学习，使自己养成良好的工程价值观，工程伦理观，这样才能有成为一名合格的工程师所必须要具备的条件。工程的本质是一种生产实践活动,是人类生存进展所依赖的一项基本实践活动,是技术要素和非技术要素的集成系统。政治、经济、法律、社会、人文、道德、艺术审美等非技术要素与科学原理联成一个工程整体，满足人类社会的特定需求。既然是一种生产活动,势必会形成多种不以人的意志为转移的生产关系,我们称之为工程关系.各个工程关系方面会相互影响，尤其是工程人员对社会公众与整个人类的独特而重要的正面与负面影响。工程活动是一种复杂的社会系统活动,工程决策、设计、施工与验收、评估各个环节要涉及到政治、文化、经济、法律、道德、生态环境等因素,事关自然环境、社会进展与公众生命，不可避开地内含工程人员的个人价值观推断与个人喜好，因此工程活动本身带有伦理主题。目前，国内工程师中存在着许多渎职的现象,这多与大学阶段没有接受良好的工程伦理教育有关。由于中国开展大学工程伦理教育较晚，为了引导学生树立正确的工程职业价值观，国家正全力实行措施、着力培育工科学生的社会责任意识与道德法律规范意识。河海大学，作为一个以工科为主多学科共同进展的中国水利最高学府，秉承为国家培育一大批优秀工程师的责任,积极开展大学生的工程伦理教育，着力让每位学生养成一个积极的、正确的工程价值观,工程伦理观.工程伦理观本质上是一种价值观,是一个自成体系的价值观念的有机集合，包括伦理型价值观念与知识型价值观念,属于世界观、人生观层次的、比较稳定的价值观念，对工程行为具有导向和支配功能。践行工程伦理观，最终有利于提升自己的伦理地位与职业形象。工科学生是工程技术人才的重要后备军，工科学生的职业道德状况对工程技术人员的职业道德状况有着直接因果联系。我国工科学生职业道德教育的边缘化境地，难以引导学生树立正确的工程职业价值观，这就造成虽然我国目前拥有世界第一科技人力资源总量,但是就连合格工程师身份都遭受国际国内社会的质疑.我国在 2024 年的工科本科在校生己达到 371 ...
