小学语文教材中少数民族作品的研究—以苏教版为例 摘 要中华文化博大精深，多民族是我国一大特色，我国由五十六个民族组成，因而有五十六种民族文化，五十六种民族语言，这五十六种民族也因此造就了我国渊博的华夏文明。但是由于地域偏差、语言偏差、文化偏差等各种因素影响，也不可避免的造成了各个民族之间的不理解与隔阂，甚至引发相关矛盾冲突。因此我国需要尊重民族差异、包容文化多样，需要有民族文化认同感，共同努力促成你中由我、我中有你、谁也离不开谁的中华民族命运共同体，共同维护民族团结。包容民族文化多样，增强民族文化认同感需要从小培养，不仅在少数民族地区，在任何地方都应随时具有民族文化的自知。这时候，语文学科在传播民族文化起着举足轻重的作用，语文作为文化载体，决定了语文学科的特殊性，工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点，语文学科的人文性要求开拓学生视野，认识中华文化的丰富博大，，吸收民族文化智慧。语文教师在教学中渗透民族文化提供了必要的条件，所以，小学语文教材渗透民族文化须成为前提。然而，小学语文教材中的民族文化作品少之又少，满足不了当代小学生对民族文化了解的需求，这个问题制约着教材和教学对儿童教育价值的发挥，甚至影响小学生对民族文化的价值观，本文重点研究小学语文教材中的民族文化作品选入情况，对苏教版入选的少数民族作品进行详细的分析，在分析中揭示苏教版选编的民族文化作品所占比例少，从范文、导读、知识、作业四个系统问题分析。最后，在认识到苏教版小学语文教材民族文化缺失存在的问题的基础上，对此提供了相应的的改进策略。包括教材内容、教师层面、学校角度的改进，让师生共同重视民族文化，使民族文化与中学语文教学紧密联系，有效传承中华民族传统文化。关键词: 小学 语文教材 民族文化 Ｉ目录引言一 、选题的缘由（一)民族文化促进民族团结（二）适应《语文课程标准》二 、 民族文化在苏教版小学语文教材中的文本分析(一 ) 小学语文教材中的民族文化之具体分布(二) 对比少数民族作品在人教版教材中的选编情况(三) 小学语文教村中民族文化作品 的单篇分析三 、 小学语文教材中民族文化内容的缺失问题 (一) 少数民族文化作品少 (二) 少数民族文化种类不全 (三) 少数民族人物品质单一 (四) 少数民族风俗习惯描述简略四 、 苏教版小学语文教材中民族文化缺失的改进策略与建议 (一) 入选其它民族文化作品(二) 民族文...
