“以能力为本位”的会计教学策略讨论 【摘要】21 世纪，这个竞争异常激烈的年代，需要综合素养比较强的人才。财会专业，这个始终受到经济进展影响的经管类专业，它始终跟着时代的进展对人才提出新的要求与标准。于是各学校，要培育高素养的人才，适应社会与用人单位的需求，就要坚持“以能力为本位”，大力提高学生就业实力，在会计教学中进行改革，培育具有丰富的理论知识、较强的实践能力以及创新能力的会计人才。本文从“以能力为本位”的概念出发，进一步分析与探讨现在会计教学存在的问题，并提出相应的对策。 【关键词】能力本位;会计教学;对策讨论 科学技术的进展，加大了科技与民族素养的竞争，归根到底是人才与教育的竞争。尤其在经济全球化的进展的今日，国家的进展与建设需要高素养的人才，需要接受过良好职业培训的劳动者。学校要培育能够为国家与社会做贡献的人才，所有的教育活动都要围绕培育学生的能力出发，培育知识、技能、素养都具备的人才。以能力为本位的对人才的要求，首先要具备较高的核心能力，例如具备团队精神与合作意识，具有较强的沟通能力等到。同时，要具备一定的专业知识，而且知识面比较广，学生的视野比较广。另外，21 世纪需要实践能力较强的人才，因此要培育学生相应岗位的专业技能，才能够适应企业进展的需要。 1 以能力为本位下会计教学存在的问题 1.1 教学方式比较陈旧、单一 目前，国内学校会计专业教学，教学方式还比较单一、陈旧，大部分会计老师，仍然依靠统的理论老师，“书本讲解+习题练习+课后复习”的模式，这样的教学模式，在一定程度上能够让学生的理论基础变得扎实，但是长期下去，给学生的感觉这样的教学模式是非常呆板与麻木的。一些会计老师，为了提升考试的通过率，运用传统的“填鸭式”教学，学生天天过着题海战术的日子，时间久了，学生成为读书与学习的机器人。 1.2 会计教学理念比较陈旧 国内很多学校的办学理念比较陈旧，甚至是照搬别的高校的办学理念，缺乏本校的特色与品牌。例如，一些财经院校，教学理念，仍然是以老师为中心，培育学习成绩优秀的学生。老师在教学中，仍然以个人为中心，忽视学生的基础与个性，将一些知识强压给学生接受。这种教学理念，与“以人为本”的理念背道而驰，忽略了学生的兴趣爱好，长期下去不利于培育学生各方面的素养。 1.3 实践环节较少 会计是一门专业技能性比较强的课程，需要加强学生的动作能力锻炼，但是现在很多学校往往忽视实践...
