《环境监测》教案Chapter 1 绪论教学目的使学生了解“环境监测”的课程性质、与大气污染控制工程、水污染控制工程、环境评价与其他相关的环境化学、环境地学、环境工程学课程关系、为什么要学习“环境监测”以与如何才能学好“环境监测”；认识“环境监测”这门课程的重要性。教学重点① 环境监测的涵与讨论对象；②环境监测的理论意义和现实意义；③环境监测的讨论方法。教学方法课教学 2 个学时。环境监测课程的学习导航明确环境监测的容坚持环境标准熟练掌握实验操作技能重视环境监测的质量控制讲授提纲1.1 环境监测的目的与分类1.1.1 环境监测的目的（1）掌握污染物的来源、扩撒、迁移、反应、转化，了解污染物对环境质量的影响程度，并在此基础上，对环境污染作出预测、预报和预防。 （2）了解和评价环境质量的过去、现在和将来，掌握其变化规律。 （3）收集环境背景数据、积累长期监测资料，为制订和修订各类环境标准、实施总量控制、目标管理提供依据。 （4）实施准确可靠的污染监测，为环境执法部门提供执法依据。 （5）不断改革和更新监测方法与手段，为实现环境保护和可持续进展提供可靠的技术保障。 1.1.2 环境监测的分类一 . 按监测介质分类：大气污染监测、水质污染监测、土壤和固废监测、生物污染监测、生态监测、物理污染监测；二 . 按监测目的分类：1. 监视性监测（例行监测、常规监测）是指根据预先布置好的网点对指定的有关项目进行定期的、长时间的监测，包括对污染源的监督监测和环境质量监测，以确定环境质量与污染源状况，评价控制措施的效果、衡量环境标准实施情况和环境保护工作的进展。这是监测工作中量最大面最广的工作，是纵向指令性任务，是监测站第一位的工作，其工作质量是环境监测水平的主要标志。2. 特定目的监测（特例监测、应急监测） (1) 污染事故监测：在发生污染事故时与时深化事故地点进行应急监测，确定污染物的种类、扩散方向、速度和污染程度与危害围，查找污染发生的原因，为控制污染事故提供科学依据。这类监测常采纳流动监测（车、船等）、简易监测、低空航测、遥感等手段。 （2）纠纷仲裁监测：主要针对污染事故纠纷、环境执法过程中所产生的矛盾进行监测，提供公证数据。 （3）考核验证监测：包括人员考核、方法验证、新建项目的环境考核评价、排污许可证制度考核监测、 “ 三同时 ” 项目验收监测、污染治理项目竣工时的验收监测。 （4） 咨询服务监测：为政府部门、...
