高校新闻教改措施 一、新闻教学须专业定位准确 面对目前社会的急剧变化，市场需求凸显多层面多元化趋势，当前新闻教育的取向，须根据市场需要有针对性培育学生，这就必定要求大学新闻教学应有准确的专业定位。笔者曾在国内几所新闻院系执教，从学生毕业趋向来看，到媒体工作的毕业生越来越少，有些即使进入媒体也不是去做记者、编辑。此外更多的学生是到一些与新闻相关的部门就职，这其中包括去做各类市场的调研人员、节目栏目的策划人员、经营管理人员、大型企事业单位的广告公关人员、政府机关的宣传人员以及新媒体的操作及营销人员等等。市场的变化要求新闻教学也必定随之改变。根据市场需求，大学新闻教育应调整自己的专业培育目标，如广西一所大学的新闻学院给自己定下的培育目标是：重点面对地市级大众传播媒体单位，以及一些机关或企、事业单位的宣传部门，为其培育所需的新闻人才及策划管理人才；学院以“宽口径、厚基础、强能力、高素养”为人才培育目标，强化专业服务能力，适应现实社会进展。这所大学的专业培育目标是带有普遍意义的。其实我国许多新闻院校已经逐渐从“记者的摇篮”的角色中淡出，逐步与市场接轨，为市场服务。市场的多元化要求，必定导致我们在培育新闻专业学生的过程中的多元化教学，现代社会新的人才需求与传统的人才需求相比，总量更大。因此，作为我们专门培育新闻从业人员的新闻院校，需要尽快调整、细化我们的培育目标，准确定位我们的教育，实施多元化、多方位与市场接轨。多元化教学就是为了培育多元化复合新闻人才，这就需要更新我们的教材，调整我们的教学课程设置结构，加大我们教学的科技含量，甚至要重构我们的教学队伍。诚然，培育新闻复合人才绝非易事，有时也会造成顾此失彼的倾向，四年本科教育转瞬即逝，稍不注意，就会使我们学生的学业杂而不专，学无所长。因此，我们要培育新闻宽口径复合人才必须有点有面，点面结合，根据学生的专长和爱好，因材施教，量体裁衣，从而培育出现代社会需要的宽口径的复合型新闻人才。 二、新闻教育应技能与学养并举 笔者认为培育宽口径复合型新闻人才，其支点有二：技能和学养，两者缺一不可。培育学生的各种现代科技技能是造就宽口径复合型新闻人才的基础。当今社会科技飞速进展，没有一定的科技技能无法在这个社会上立足，没有现代科技技能，就不可能成为新闻复合型人才。第一，培育多种技能于一身的背包记者。早在 2024年,国外著名记者简•埃伦•斯蒂文斯在...
