科学《起点和终点》说课稿开始：各位老师大家下午好
今天我将要说课的课题是《起点和终点》
一、说教材在生活中，学生们很自然地进行着各种比较活动，但却没有系统地提炼过
在这一课中，教材通过纸蛙跳远比赛作为学生学习比较的有效载体，让学生经历活动过程，学习比较的相关知识
首先明确比赛的公平公正性，再者为纸蛙确定起点和终点，最后通过合理的方法比较纸蛙所跳的距离，这样的教学安排让学生一步一步认识比较的真谛
此外，纸蛙跳远活动只是学习的载体，切莫一味关注胜负，反而丢失起点终点以及记录比较距离之重点内容
在本单元第一课的学习中，学生已经有了初步确立起点和终点的意识
当然，在生活中，学生也同样有着一些确定起点和终点的相关经历，比如跳远、跳高等
这些看似模糊的前概念，其实都是学生开始正真学习比较知识的宝贵经验，如何利用好学生已有的认知，开启关于比较的新学习篇章是本课的核心
二、说教学目标科学概念：通过跳远比赛分析，学生知道共同的起点线是公平比较的基础
通过纸蛙跳远比赛，学生明白跳远的距离可以用起点和落地点来标识，确定起点和终点是测量的基本要素
科学探究：通过观看微视频，学生可以学会标记起点和终点的方法
通过课堂最终的距离比较，学生可以尝试以图表的形式记录和组织信息
科学态度：通过本课的学习，学生能够认同以图表形式组织和交流信息的重要性，发展在日常生活中运用测量的认同感
通过课堂的学习，落实学生愿意倾听他人的意见，乐于讲述自己的观点、展示自己的探究证据的科学习惯
科学、技术、社会与环境目标：通过比较学习，学生能意识到比较和测量是人们认识世界的基本方法，我们可以通过一些方法解决具体问题
三、说教学重难点教学重点：标识纸蛙的起点和终点，记录和比较纸蛙所跳的距离
教学难点：理解起点和终点之间的垂直距离即为纸蛙所跳的距离，思考合理的方法比较纸蛙所跳距离的长短
四、说教学法、教法：在科学教学中，教师通过语
