统编版初中语文大单元整体教学设计云中我荐锦诗来—— 统编初中语文九年级下册第一单元南方日报出版社学 习 目 标 一、语言目标 1. 反复诵读诗歌，感受诗歌的韵律、节奏，体会现当代诗歌的音乐性，并在充分理解诗歌的基础上，把握诗歌的重音、停连、语气等； 2. 能够从人物背景、感情基调、意象特点、语言特色、写作手法等角度，理解诗歌内容，体悟情感和哲理，体会现当代诗歌的抒情性和多样性，并运用这些角度解读课外现当代诗歌。 二、思维目标 1. 能够归纳阅读现当代诗歌的一般策略，并将其运用到多角度欣赏课内外诗歌中，进行个性化的解读，提升演绎思维和创造思维能力； 2. 能够在反复诵读中，发挥联想与想象，运用一定的朗诵技巧，通过自己的声音、肢体语言等表达自己对诗歌的深入理解，增强形象思维。 三、价值目标 1. 欣赏、诵读诗歌，感受新诗的形式美和内在美，获得美的熏陶； 2. 在学习中体悟诗人们：或愿为祖国牺牲一切的使命感，或昂扬的革命主义精神，或追求独立自主的坚定，获得精神的感染，感受诗歌的时代性，触摸时代脉搏。核 心 任 务 我校将举办以“云中我荐锦诗来”为主题的诗歌节，现向全校学生征集课外能体现时代精神的现当代诗歌，请选择一首符合主题要求的诗歌，录制朗诵视频，并附上不少于 200 字的推荐词参选。教 学 实 施第一课段 寻找新诗天地第三课段 诵读诗语情音第四课段 遇“荐”时代之歌第二课段 探索解诗密码01 寻找新诗天地（课时安排： 2 课时）课 段 任 务 核心任务：阅读诗歌，分析新诗在外在形式上的变化，感受其在表情达意上的突破与创新。 1. 阅读八首诗歌，分别概括初读感受，并归纳八首诗歌在内容上的共同点； 2. 对比旧体诗，分析新诗在外在形式上的变化，感受其在表情达意上的突破与创新。学 习 资 源 1. 核心资源：本单元八首诗歌； 2. 推荐资源：戴望舒《我用残损的手掌》；鲁迅《人与时》；臧克家《老马》；艾青《礁石》； 3. 助读材料：艾青《中国新诗六十年》；谢冕《 20 世纪中国新诗 :1978—1989 》。完 成 任 务 （一）捕捉初读感受：自主阅读八首诗歌，用一句话概括每首诗歌的初读感受，记录在课文空白处。 （二）寻找相似内容：整体感受八首诗歌在内容上的共通之处，简单概括，小组交流。 （三）关注诗歌形式：将八首诗歌与旧体诗进行比较，任选一首，结合小贴士和助读材料，参照示例，从外在形式上说说它新在何处。完 成...
