听课心得体会范文(3)优质课观摩后的心得体会2024 年 10 月 11 日，我和我校另几位老师到新华路小学参加由市教育局主办的“小学优质课观摩大会”在短短的一天时间里，观摩了来自襄城、樊城等其他县市的小学数学优质课，听了专家的点评，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。所以，我也只能跟大家沟通我个人听课的一点肤浅的看法。通过听课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。一．现代教育提倡学生自主，但不等于老师能够放任自流，而应成为学习的指导者，授之以“渔”，而不是授之以“鱼”。要认真地看，认真地听，随时掌握课堂中的各种情况，并且考虑下一步要如何指导学生学习。特别是现在提倡讨论式的学习，老师应参加学生的讨论，即时指导学生的讨论，培育学生与他人合作精神。指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习方法。在设计问题时要“跳一跳，够得着”，保持学生的学习兴趣。二．老师的角色转变了，学生的角色也在转变，由被动的学习转变为主动的学习，学生既是知识的接受者，也是知识的发现者，真正成为课堂的主人。充分体现“以人为本、以学生为主体”的素养教育的。丢掉传统教育中老师的绝对权威，洞悉学生的兴趣爱好，了解他们喜爱什么、不喜爱什么，并针对他们的兴趣爱好找准教学的切入口，因势利导，将手中的“指挥棒”变成引领学生去探究世界的“引路石”。在这里，老师不再是喋喋不休的说教者，学生不再是老师思想、情感的复制品；课程也不再是纯粹意义上的单一的教材内容，相反，老师能够从学生出发、从学生学习的角度出发，讨论解决学生要学什么、怎样学等一系列问题。三．思考几个问题：1、课堂实效与教学质量、课堂效率之间有怎样的关系？2、落实了“数学化”课堂是否就是实效好的课堂？3、为什么学生面对“精彩的画面”视而不见，毫无兴趣？4、动手操作就是探究学习吗？小组讨论就是合作学习吗？只有数学活动才是体验学习吗？5、一问到底才是启发式教学吗？用了电脑课件就是“整合”了吗？6、你精心设计每一节课了吗？教学的每个设计、每个活动都是有效的吗？7、你在预设中为生成留有空间了吗？你是否有效的利用了生成？8、你采纳的教学形式是否有助于学生的进展？如何走出课堂表面繁荣而实质低效的教学误区？四．对策精心预设——准确把握教材、全面了解学生、有效开发资源、适时准确评价注重生成——...
