地方高师院校《中国古代史》课程教学随感关键词：《中国古代史》课程教学根底知识在高校历史专业开设的课程中，《中国古代史》是最重要的一门专业根底课，因讲授内容时间较长，从史前或曰原始社会到清代后期的 1840年。绝大多数高校都要开设一个学年两个学期，第一学期讲授史前到魏晋南北朝的历史，第二学期讲授隋唐到 1840 年的历史，每周 2 次共计 4 课时。因在大一学年开设，《中国古代史》课程通过讲授内容丰富、积淀厚重的古代中国历史文化，既为学生学习中国历史打下知识根底，又担负着培育学生学习历史兴趣的责任；高校都是安排两名及两名以上老师讲授，因此本课程也是展现本校历史专业师资水平的一门窗口课程。可谓教学责任较大。除了全国知名的重点大学开设历史专业外，更多的历史专业开设在高师院校，尤其是省属的地方高师院校，这些学校承担着培育中学历史师资的主要任务。比方笔者供职的山西省，除综合性的山西大学有历史专业外，省属的二本院校如山西师范大学、太原师范学院、山西大同大学、忻州师范学院、晋中学院、长治学院、运城学院、吕梁学院都有历史专业，局部专科学校如晋中师范专科学校、山西师范大学临汾学院也设有历史专业。有鉴于此，地方高师院校《中国古代史》课程教学探讨与沟通，无疑对本门课程的教学有一定的现实意义。下面就笔者数年来承担《中国古代史》课程的教学实践谈几点看法，缺乏之处敬请方家指正。一、内容讲授应以政治史为主，突出制度受《联共〔布〕党史简明教程》的影响，高校的历史教材编撰大致根据政治、经济、文化三大块，历史课程的教学内容也深受影响。而地方高校《中国古代史》课程长期使用的是由朱绍侯主编、福建人民出版社出版的《中国古代史》教材，该书尽管已经修订过好几次，进行了适当的内容优化，比方增加了社会风俗，但将中国古代史分成政治、经济、文化三大块的特征仍然很明显。在有限的学时内，如何将古代中国历史扎实有效地教授给学生，如何处理好讲授《中国古代史》课程与断代史课程、专门史课程的关系，这是承担本门课程的老师必须面对的问题。在现实的教学中，有的老师主次不分，用力均匀，根本将《中国古代史》根据政治、经济、文化三块内容串讲；有的老师置教学大纲、授课方案于不顾，根据自己的知识结构和学术兴趣讲授《中国古代史》，也就是说熟悉、擅长的内容多讲、展开讲，不熟悉、不感兴趣的或限于课时的原因少讲或不讲。以上两种教学方式并非少见。当然也和老师讨论...
