《大道之行也》教学设计 执教者 ：胡小定 一、教学目标 1、朗读并背诵全文。 积累一些重要的文言词语。 2“”、了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，把握 大同 社会的基本特征。 二、教学重点 1、要求学生在反复的朗读中，读出韵味，读出文意，最好当堂成诵。 2“”、引导学生把握 大同 社会的基本特征。 三、教学难点 ： 四、教学方法 1、朗读法。这是一篇著名的文章，必须读得烂熟，才能较好领悟我们先人所追求的这 个理想社会的实质，并感知这段文字的美好。要保证至少读 10 遍，课堂上时时有琅琅书声，营造浓浓的学习氛围。 2、讨论法与点拨法相结合。3、探究创新法。鼓舞他们敢于异想天开，敢于发表自己的见解。 五、教具准备 多媒体 白板 六、课时安排 1 课时 教学活动 一、故事导入，激发兴趣。（2 2 分钟） 二、初步感知课 文（20 分钟） 1、读准字音（PPT）（2 分钟） 选贤与能 （ｊ ǔ“”）通 举 ，选拔 ； 讲修睦 （mù ）和睦； 幼有所长（zh ngǎ；成长） 矜、寡、孤、独 （ｇｕ ā“” ｎ）通 鳏 ，指老而无妻的人； 男有分 （ｆ è ｎ）职分，文中指职业、职守； 货恶其弃于地也 （ｗ ù ）憎 zēng 恨； 2、初步了解句读的方法，感受本文的语言特点。（4 分钟） 自由朗读，试着句读 （1） 句读的一些技巧 A ：根据句意 B：掌握一些特征词，如也，是故，故，是。 （2） 体会本文语言特点：长短句结合，排偶句，读起来铿锵有力，极有思辩力。 3、朗读课文（6 分钟） ——老师范读学生个体读 —— 齐读 较难读的句子，注意停顿 （1）故/人/不独亲其亲，不独子其子 （2）使/ 老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、 寡、孤、独、废疾者皆有所养， 4、翻译课文（8 分钟） （1）结合课内注释翻译全文。（三分钟巡堂） （2—— ）点名翻译课文点评、指正 （3）齐读加深理解。 三、分析课文。（10 分钟） （1———— ）分析本文结构特征：总分总 （2“”）了解本文从三个方面来说明 大同 社 会的特征。（ 重点） （3）趣味练习：将这一层的某一个地方的一个逗号改为句号。 （4—— ））齐读全文提示背诵 四、延伸、小结（8 8 分钟） “”“” 大同 社会跟陶渊明描绘的那个 世外桃源 有没有相似的的地方？ 小组讨论：我们现在“” 是 大同 社会吗？ 五、：请你说一说你心目中的理想社会，写一篇 200-300 字的小短文...
