“” 对家访的对象是落后生，我觉得 落后生 由于 1 些不突出的优点而遭到老师的赞扬时会 很兴奋，老师可以和家长 1 起从点滴的进步谈起，1 分为 2 地分析学生，用优点去克服缺点。所以在家访时我掌控实际，灵活调理，在轻松和谐的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心悦诚服，家长也怅然配合。 老师上门家访，会让学生感遭到老师的关注和重视。这对学生是 1 种鼓舞，对家长也是 1 个震动。老师、家长、学生 3 者共处 1 室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。每次家访都会让我受益非浅，和学生家长相互了解情况，交换各方面的息，沟通感情，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校订学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现，并且同学生家长共同讨论，在 教育学生的内容和方法等方面达成 1 致意见。 在这次家访进程中，我深化体会到，作为老师我们要积极的指点家长，同时多进行交 换，家长和老师相互学习，相互信任，相互合作，结成 1 个家庭学校的教育同盟。那末我们的教育会取得更大的成功。 今年寒假，我和冀秋云老师访问了王晨龙、马俊宇、陈兴昊同等学的家。经过这次家访工作，我感受颇深。在家访进程中，我深深地体会到作为父母对子女教育的关怀和重视，也感遭到了作为老师的责任重大。 家访带给我们的收益很多。首先我们深化到家庭，细致地了解了学生的家庭状态，同时了解了学生的个性，学生在家的表现，为开学后的工作奠定了基础。其次家访能教给家长 正确的教育方法，及时的避开孩子问题的产生。老师重视进行家访，教会家长 1 些方式方 法有理由根据的去转变家长的 1 些观念，对孩子的健康教育能起到事半功倍的效果。比如陈兴昊的妈妈总是说自己的孩子不活泼，学习成绩不理想，我们告知他不要总在他人眼前数落孩子，应当多找找孩子的优点，多鼓舞孩子，只要孩子有进步就得表扬，这样孩子对生活和学习才有信心，才有动力。再次家访还能调和师生关系，从而增进学生更健康的心理进展。亲身上门家访能让孩子们从心理上拉近与老师的距离，特别是学习差的孩子，而且更能够激起起他们对学习的兴趣。兴趣是最好的老师，也就是最好的学习动力，特别是中学生，他们的学习动力绝大多数首先取决于对老师的喜爱。1 旦喜爱老师，就喜爱学习这门课程，这样就可以构成良性循环，让孩子逐步自信起来。 通过家访，我觉得作为 1 名中学老师，要使学生爱上学习，爱上...
