数字逻辑心得体会范文(精选多篇)第一篇：数字逻辑心得体会数字逻辑与系统课程在工科类学科属于普遍的基础性课程，计算机专业、电子信息类专业及其机电类专业都涉及该课程的学习。此次课程培训是以数字逻辑为基础，系统分析为桥梁，系统综合为目的，全面介绍数字电路的基本理论、分析方法、综合方法和实际应用，并着重从以下几个方面进行了介绍1．介绍如何整理、设计电子教案；2．如何讲本门课程；3．教学手段与教学方法在本课程的体现；4．综合设计实验的设计与实施；5．国家精品课程的申报与建设。在解决如何讲本门课程环节，侯教授提出了“厚理博术、知行相成”的理念，使我对该课程的教学有了更深的认识。在我院的实际教学过程中，由于课时少，实验的课时被大量压缩，侯教授关于课程实验的处理方式给了我们一种全新的方案。侯教授课件中很多 flah 动画的灵活应用，也较的解决了那些用语言无法表达清楚的问题的讲解。讨论性教学和双语教学对年轻老师提出了新的要求。作为一名年轻老师，刚走上讲台不久，在课程的讲授过程中，基本都是采纳传统的教学方法，即以讲授为主，实验为辅，案例教学基本没有。平铺直叙和填鸭式教学早被学生所厌倦。刘颖教授的讨论性教学极的调动了学生参加教学的积极性。通过刘颖教授的报告，我深深的感受到数字逻辑与系统课程不仅是一门基础课程，同时也是一门综合性较高的有用课程。讨论性教学方式的提出也给我们这些年轻老师提出了新的努力方向。讨论性教学虽然给年轻老师提出了更大的要求和较大的压力，但是也是一种努力的动力，促进年轻老师的不断成长。同时，娄淑琴教授关于双语教学的报告，也给我们提出了新的要求，自己深深感受到责任的重大，压力也越来越大。但是也激发自己努力的激情与信心。讨论性教学和双语教学在一定程度上对年轻老师的科研、应用水平和外语能力等综合素养提出了更高的要求，同时，进一步促进老师阅读国外科技献、追踪行业进展新动向，保持老师敏锐的学习能力，利于形成新的观点和见解。络培训是一种形式新颖、沟通迅速便捷的新方式。以往师资队伍的培训都采纳集中式培训，地点集中，参加人数有限，经费花费较大。络培训通过现代信息通信技术，较的组织了全国同一课程老师在不同地点得到集中的培训，实现了主讲人和培训者之间的异地沟通，使受众面更广。络培训软件的互动性，bb 论坛、学员的发帖、跟帖，实现了全国各点信息的互通，资源共享，避开资源的重复浪费，促进了全国各地老师的沟...
