第 4 课我们的公共生活教学目标1. 了解身边的公共生活，知道我们离不开公共生活。2. 能够在公共生活中注意自己的言行举止，做到遵守社会公德。教学重难点教学重点:帮助学生认识公共生活，帮助学生树立公共生活共建共享的思想，增强学生的公共意识，做讲文明有教养的人。教学难点:能够在公共生活中注意自己的言行举止，做到遵守社会公德。教学准备:教师课前制作课件、搜集资料教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排:2 课时教学过程第一课时一、情境引入1. 出示情境：《小明的一天》小明的一天今天是星期天，小明一大早就起床了。吃过早饭后，小明便和妈妈一起去医院看生病住院的奶奶，然后又到菜市场地买菜，紧接着就回家了。吃过午饭后，小明和妈妈来到小区的运动场，和妈妈一起打羽毛球，打了近 1 个小时的羽毛球，小明便独自一人到图书馆去看书了。直接傍晚时分才回家。2. 思考：小明这一天去了哪些地方？3. 师：像医院、菜市场、小区运动场和图书馆这些都是我们的公共空间，而人们在这些公共空间里的生活，就构成了我们的公共生活。今天，我们便来探究我们的公共生活。4•揭示课题：4•我们的公共生活二、新知探究。活动一：认识公共生活（一）认识公共生活1•图片依次出示：图书馆、电影院、超市、菜市场、足球场，让学生说出这些场所的名字。从而让学生认识，这些就是公共空间。而人们在这些公共空间里的生活便是公共生活。2. 根据类别填出相应的公共场所名称（1）学生在小组内边交流边填空。（2）请学生汇报，老师展示。人们在这些公共空间里生活都是公共生活二）公共生活的言行公开1.观看视频：汽车闯红灯，边看边思考：这是在公共空间里的生活，公共生活有什么特点呢？2. 情境分析：小华的爸爸外出买东西回来，这时他比较疲惫。看到小区的长椅的长椅上没人，也没有人来。这时，小华的爸爸可以躺在上面吗？如果躺在上面，可能出现怎样的结果？如果就在上面坐一坐，又可能出现怎样的结果？（1）学生观看情境图。（2）学生交流小华爸爸不同的选择带来的不同结果。3. 讨论：在公共空间里，我们能做什么？不能做什么？交通场所火车站文化交流场所博物馆3.师小结：文化娱乐场所电影院购物场所商场体育场所体育馆就诊场所医院4. 师小结：虽然现在小区里没人，但如果一会儿来人了，看到小华的爸爸躺在长椅上，必定让人认为小华的爸爸没有礼貌，一个人占用一条长椅。公共生活中，人们的行为是公开的。人们更要注意自己的言...
