摘 要：机械制图是数控技术应用专业最为基础的专业理论，加强此课程内容的教授有助于实现其为专业课和实训课服务的宗旨，有利于人才综合能力的提升。根据有用原则，本文所提炼的机械制图教学内容的实践性极为显著，重点突出了能力本位思想，并提倡加强学生实际动手能力的应用型教学。 关键词：机械制图 教材 兴趣培育 结合实际 平台思想机械制图是数控技术应用专业的一门重要专业基础课，对培育学生后续学习数控技术应用专业其他专业课的兴趣起着至关重要的作用，同时，它还是其他专业课的重要基础，也是毕业生未来进展的重要理论基础。因此可以说，这门课直接影响到了中职学生的培育质量。中职数控技术应用专业以应用型人才培育为出发点，因此教材不仅要够用，而且要适用，能够起到强化知识应用、培育学生较高职业能力的重要作用。根据教育部课程编撰的有关指导，结合课程开发领导小组的调研成果和科学讨论，实施教材的编写。编写的教材应当突出重基础、强能力、提素养、重创新等，在考虑机械制图其他相关课程的基础上，做到与其他教材的良好衔接，体现该教材的基础性与有用性，以满足培育应用型数控技术人才的要求。教材的编写特征有以下几方面。一、充分考虑到使用群体的素养，注重对学生专业课兴趣的培育与能力的训练在编写教材时要注重培育学生看图与图文结合的学习思想，增强学生的三维想象力与制造力，促成思维与逻辑的同步进展，努力增强教材的可读性。机械制图教材的很大篇幅都由图形占据，而图形旁边穿插通俗易懂、描述到位文字的课本却偏少，没有让学生产生手把手教学的感觉，这很容易让学生产生畏难情绪。故此，本次教材编写不仅要继续维护图片的主导地位，而且还要在图片旁边添加适当的说明文字，力求让学生在学习过程中感觉到图文并茂，预习更容易看懂、复习更有助于消化理解，拥有轻松的学习心情。二、结合实际情况与课程开发的预定目标来设定教材内容强化教材的基础性。在确保体系科学、内容可读性强的基础上，不必刻意做到体系的完整，而应当尽可能地结合实际情况与课程开发的预定目标，来设定教材内容。由于中职院校生源一般来自于初中毕业生，其与社会的接触基本为零，对外界也是知之甚少，因此，机械制图对他们而言陌生感尤重。因此，我们要让学生学好数控技术应用专业课程，首先就要对其最先接触的专业基础课程做好相应的，一则在于有效引导，二则在于培育兴趣。在突出教材的职业性时，也要不失时机地将其与现实生活相...
