输血与血型_教学反思本节课的不足之处在于，学生的知识面太窄，而课堂时间有限，有的知识以传授的方式呈现，对学生自主学习制造的条件不是太充足，还应该提供更多的机会，使学生更好的参加。这节课的教学目标是让学生学会推断血型、认同我国的无偿献血制度及培育学生珍爱生命的观念。教学内容并没有什么特别以及高难度之处，老师出示了自己大学时候的献血证，并提到无偿献血不但可以救助急需帮助的人，甚至可以帮到自己的家人这种切身的利益时，学生们对献血有了改变，原来觉得害怕，可当上完这节课后，认为这是一件十分伟大的事情。第四章人体内物质的运输已经讲完了，周五的生物课指导老师带领同学们开展了一节复习课，老师采纳的是边复习每个章节的重点知识，边做题。结合相应习题对相应知识点进一步理解，加深记忆。讲解完之后会给同学们留一张单元过关检测卷，进行练习。由于学生对知识的掌握程度参差不齐，做题的速度差异太大。不同层次的学生对于习题难度的需要不同，因此，上一堂练习课就应抓几个结合： 第一、小组反馈同集体汇报结合。通过汇报老师去了解哪些同学会了，哪些还不会，问题出在哪里，为下面的精讲提供典型的案例。第二、精讲与多练结合。虽然精讲中讲的题目很少，但是我们假如抓住典型，要求学生根据这种方法去练习，就会达到举一反三的目的。第三、优生指导与学困生的辅导结合。对于学困生的指导是一定要有的。充分调动优等生的积极性，让他们去适当辅导学困生，这样会让你腾出更多的时间关注指导孩子们的学习方法，找到课堂教学中可生成的资源。
