不知其旨八下《大道之行也》《虽有佳肴》过关练习《礼记》二则《虽有佳肴》一、文学常识本文节选自,又名,家经典著作之一，秦汉以前各种论著的选集，共篇
《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部教育学的专著
文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系
二、字词翻译1
翻译有下划线的字词，写在加线字下方或下方虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也
是故学然后知不足，教然后知困
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也
故H：教学相长也
《兑命》曰：“学学半”，基此之谓乎
2•通假字：堂学半：3
古今异义里有佳肴古义：今义弗食，不知其旨也古义：今义:教然后知圉古义：今义:学学半古义：今义:4
一词多义学学半其其此之谓乎三、句子翻译（译文）11
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；2
虽有至道，弗学，不知其善也
是故学然后知不足，教然后知困
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也
故曰：教学相长也
《兑命》曰：“学学半
”其此之谓乎
四、内容理解：1
《虽有嘉肴》集中论述了的关系，说明了的道理
本文的中心句是该文中隐藏一个流传至今的成语是2
文童运用类比的手法引出要阐述的观点,指出,即“,告诉了的道理
本文在论述时先以"虽有嘉肴，弗食，不知/其旨也”作比继而引入“”进而又从教与学两个方面加以说明，最后归结到"”这个结论
（用原文填空）4
本文主要论述了什么道理
（你同意这个观点吗
）作者是怎么论述的
（论证思路）本文主要论述了的道理
本文在论述时先以“虽有嘉肴，弗食，不知/其旨也”作比继而引入“”进而又从教与学两个方面加以说明，最后归结到“”这个结论
（用原文填空）5
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