学学.不知其旨八下《大道之行也》《虽有佳肴》过关练习《礼记》二则《虽有佳肴》一、文学常识本文节选自,又名,家经典著作之一，秦汉以前各种论著的选集，共篇。《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部教育学的专著。文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。二、字词翻译1.翻译有下划线的字词，写在加线字下方或下方虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故H：教学相长也。《兑命》曰：“学学半”，基此之谓乎?2•通假字：堂学半：3.古今异义里有佳肴古义：今义弗食，不知其旨也古义：今义:教然后知圉古义：今义:学学半古义：今义:4.一词多义学学半其其此之谓乎三、句子翻译（译文）11. 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；2. 虽有至道，弗学，不知其善也。3. 是故学然后知不足，教然后知困。4. 知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。5. 故曰：教学相长也。6. 《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？四、内容理解：1. 《虽有嘉肴》集中论述了的关系，说明了的道理。本文的中心句是该文中隐藏一个流传至今的成语是2. 文童运用类比的手法引出要阐述的观点,指出,即“,告诉了的道理。3. 本文在论述时先以"虽有嘉肴，弗食，不知/其旨也”作比继而引入“”进而又从教与学两个方面加以说明，最后归结到"”这个结论。（用原文填空）4. 本文主要论述了什么道理？（你同意这个观点吗？）作者是怎么论述的？（论证思路）本文主要论述了的道理。本文在论述时先以“虽有嘉肴，弗食，不知/其旨也”作比继而引入“”进而又从教与学两个方面加以说明，最后归结到“”这个结论。（用原文填空）5.____________________________________________________________________________________开头“虽有嘉肴”_句有什么作用？」6. 从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示？试结合学习经验，谈谈你的看法。（多角度）a.b.c7、“教学相长”与“学学半”的相同点和不同点是什么？两者之间是什么关系?相同点：不同点：—*¥方——首天糸：8._____________________________________________________________________________________________请写出一句同本文意思相近的诗句。《礼记》二则《大道之行也》大道之行也,天下为公，选...
