留守儿童健康成长的调查与思考 农村留守儿童处境究竟是何状况
近日来，在新宁县团县委的带领下，我们对该县清泉村进行了调研，该村留守儿童正面临着 5 个“缺失”，即亲情上缺失“慰”，生活上缺失“帮”，心理上缺失“疏”，学习上缺失“导”，安全上缺失“护”
5 个“缺失”字字句句沉重地告诫家长，提醒学校，警示社会
由于留守儿童失去了他们应当拥有的成长条件，乃至人格发育不够健全，行为习惯有失法律规范，学习成绩一般较差，健康状况不容乐观
一些留守儿童身体没有长成，过激的性格和行为却提早成熟，如内心封闭，孤独离群，心理逆反，学习敷衍，甚至迷恋网吧、混入社会等不一而足
面对这一新形势下形成的社会难题，经过近日来工作调研实践表明农村留守儿童急需少一点“缺失”，多一点“共享”
“缺失”是客观存在，“共享”需要我们为之制造
我们着重从三个方面入手开展留守儿童调研工作，以进一步了解留守儿童的现状，让更多的人去关爱留守儿童
一、发挥基层组织作用，加重零距离的关爱氛围 零距离的关爱本属于父母亲人的，我们如能将农村基层的党员、干部和志愿者以一种组织机构形成参加到关爱留守儿童的队伍中来，定会给留守儿童制造一种新的氛围，让孩子心情舒服的置身其中，亲身体验到来自父母亲人以外的关爱
清江桥乡清泉村人多田少，外出务工人员多达百余，其中父母全部外出的就有 26 家，留守孩子处于不同程度的困境：一是父母离异或一方亡故的有 6 名，他们的细小心灵过早地受到损害；二是家庭经济特别困难的有 5 家，孩子们受教育的随时都可能被贫困吞噬；三是监护人没有家庭管教能力的占 50%，孩子们的成长处于“信天游”的状态
改变这种状况不能只靠“外援”，充分发挥村、支两委的积极性至关重要
团县委在清泉村正式建立留守儿童综合教育管理工作试点，做到有由村支两委成员组成的领导小组和关怀下一代工作协会，有在村内选拔的义务辅导员，有固定“走访日”
