2024 大雁归来初二上册语文教案 大雁归来作者奥尔多·利奥波德，环保先驱人物，“保护野生生物之父”“美国野生生物管理之父”，一个热心的观察家，一个敏锐的思想家，一个造诣极深的文学巨匠。以下是我整理的大雁归来初二上册语文教案，欢迎大家借鉴与参考! 《大雁归来》教案 一)重点难点。 着重理解作者对大雁倾注的感情： (1)作者为什么喜爱归来的大雁，以欣赏的目光凝视大雁飞临沼泽时的种种动作，为大雁栖息农场而骄傲? (2)作者为什么喜爱倾听大雁的鸣声，而且他把它们的鸣声称之为辩论、议论、集会、发言? (3)作者为什么对大雁对动物有这样的感情?从中可以看出作者怀有怎样的理念? (二)文章内容： 课文介绍大雁的生活习性，但是，很明显，侧重点不在介绍知识而在抒发情怀。因此，整体感知课文内容，也应该着重把握作者的情怀。 课文中有“爱鸟者”这个概念，作者称自己为“爱鸟者”，一个“爱”字贯穿全文，抓住这个“爱”字就容易整体把握课文内容。 作者多用拟人手法描写大雁，这种写法不单纯是一种修辞手法的运用，而且表达了作者对大雁的喜爱之情。作者对大雁是那样有感情，他喜爱观察它们，讨论它们，知之愈多，爱之愈深。因此，大雁在作者心目中，像人类一样具有灵性，雁群就像人群似的。 大雁是报春的使者，作者把春雁的数目看作自己农场春天富足的两大标准之一，他是那样珍爱大雁。 春雁觅食前后的鸣叫，似乎先有一场辩论，返回后还会论述食物的价值。 作者为孤雁而感伤，为它们失去亲人而悲伤伤痛，不必说，这也是对枪杀大雁者的反感乃至愤恨。 晚上大雁群居沼泽，作者说那是他们的集会，他喜爱听那种集会的种种声响。 作者心目中，大雁具有联合的观念，可谓全球一体化，正是人类所不及的。 作者心目中，大雁的迁徙活动是富有诗意的，它们对人类有益无损，大雁归来的鸣叫，简直是带有野性的诗歌。 总而言之，作者认为，大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机，充满诗意，充满乐趣;人类应该珍爱有益无损的动物，和谐共处，不应该凭借自己的优势而去损害它们。 (三)全文的主旨：保护野生动物，珍爱野生动物。 (四)写作特色： 从写作上说，形象性、知识性、抒情性的完美结合，是一大特色。 大雁的形象，在作者笔下，跃然纸上，声情并茂。无论描写大雁归来，还是描写大雁觅食、集会，作者根据大雁行为的过程，有层次地细细地加以描写，让人如见其形，如闻其声。 浓郁的抒情色彩更是一大特色。字里行间注满爱鸟...
