《一个小村庄的故事》第二课时教学设计 １、巩固９个生字，会写３个字。 ２、进一步了解课文内容，精读课文三、四、五自然段。 ３、联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。 ４、能够正确、流利、有感情地朗读课文三、四、五自然段。 ５、从小村庄的前后变化中懂得爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。 一、复习导入 师：同学们，这节课我们继续来学习《一个小村庄的故事》。还记得那个小村庄吗？再一次回到这个小村庄以前，让我们先来看看这些故事里的词语。 １、出示词语：郁郁葱葱、清亮见底、湛蓝深远、清新甜润 谁能带着自己的体会来读读这些词语？ ２、自由读、齐读。 ３、老师出示句子提示： 师：谁能用上面的词语来说说下面的句子呢？自己先试一试。 山谷中，早先有过一个漂亮的小村庄。山上的森林（），村前河水（），天空（），空气（）。（自由读、指名读） 师：听了你的朗读，我们仿佛已经回到了那个漂亮的小村庄。村里住着几十户人家，不知从什么时候起，家家有了锐利的斧头。 二、研读文本，读中释疑 １、选择问题，自读课文： ⑴ 出示阅读提示： 师：请同学们自己来读一读课文２～５自然段。请你想一想 村民们靠着锐利的斧头得到了什么？ 你可以在书本上找到有关的句子划一划，反复朗读体会。 ⑵ 学生自读课文，划词句或写批注，老师巡回指导。 ２、沟通反馈，精读课文： ⑴ 师：村民们靠着锐利的斧头得到了什么？ 树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消逝在天空了。 ① 自由读，问：你读懂了什么？ ② 读懂了砍掉了许多树或者多，从哪里看出来？ ③ 一栋栋、各式各样、应有尽有、大量 点红词语，指名读 ④ 这各式各样的工具和应有尽有的家具都是些什么呢？（桌子、椅子、斧头、犁） ⑤ 这么多的东西，谁来读一读？指名读 ⑥ 树木变成了房子、工具、家具和柴烟，还会变成什么呢？（变成了变成了） （学生可能回答：变成了木桥、小船、等等）（如学生说出（）的（），则引导：你已经会用书本上的句式了，真了不起！） 让我们最后来读读这个句子吧！齐读 ⑦ 师：孩子们，你现在就是小村庄里的小村民，你看到了村里造起了一栋栋房子，家里多了各种各样的工具和应有尽有的家具，你们觉得这是一把什么样的斧头？ 板书（）的（学生可能回答：有用的，值钱的，带来幸福的等等） 老师随机板书...
