《一个小村庄的故事》第二课时教学设计 １、巩固９个生字，会写３个字
２、进一步了解课文内容，精读课文三、四、五自然段
３、联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果
４、能够正确、流利、有感情地朗读课文三、四、五自然段
５、从小村庄的前后变化中懂得爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理
一、复习导入 师：同学们，这节课我们继续来学习《一个小村庄的故事》
还记得那个小村庄吗
再一次回到这个小村庄以前，让我们先来看看这些故事里的词语
１、出示词语：郁郁葱葱、清亮见底、湛蓝深远、清新甜润 谁能带着自己的体会来读读这些词语
２、自由读、齐读
３、老师出示句子提示： 师：谁能用上面的词语来说说下面的句子呢
自己先试一试
山谷中，早先有过一个漂亮的小村庄
山上的森林（），村前河水（），天空（），空气（）
（自由读、指名读） 师：听了你的朗读，我们仿佛已经回到了那个漂亮的小村庄
村里住着几十户人家，不知从什么时候起，家家有了锐利的斧头
二、研读文本，读中释疑 １、选择问题，自读课文： ⑴ 出示阅读提示： 师：请同学们自己来读一读课文２～５自然段
请你想一想 村民们靠着锐利的斧头得到了什么
你可以在书本上找到有关的句子划一划，反复朗读体会
⑵ 学生自读课文，划词句或写批注，老师巡回指导
２、沟通反馈，精读课文： ⑴ 师：村民们靠着锐利的斧头得到了什么
树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消逝在天空了
① 自由读，问：你读懂了什么
② 读懂了砍掉了许多树或者多，从哪里看出来
③ 一栋栋、各式各样、应有尽有、大量 点红词语，指名读 ④ 这各式各样的工具和应有尽有的家具都是些什么呢
（桌子、椅子、斧头、犁） ⑤ 这么多的东西，谁来读一读
指名读 ⑥ 树木变成了房子、工具、家具和柴烟，还
