一年级数学上册教案北师大版模板 备课程大纲，使其明确掌握本调和的教学目的、每个章节的具体教学要求(重点、难点、关键等)、本课程在该专业人才培育方案中的地位与作用(核心技能课，还是为实现核心技能课目标打基础的或起辅助作用的课)。今日在这里整理了一些一年级数学上册教案北师大版 2024 模板，我们一起来看看吧! 一年级数学上册教案北师大版 2024 模板 1 教学内容：教科书第 111—112 页的例 1 和例 2，第 111 页、113 页上面“做一做”中的 题目和练习二十六的第 1—2 题。 教学目的： 1.使学生理解小数加、减法的意义，初步掌握计算法则，能够比较熟练地笔算小数加、减法。 2.培育学生的迁移类推的能力。 教学过程： 一、复习 1.少先队采集中草药。第一小队采集了 1250 克，第二小队采集了 986 克。两个小队一共采集了多少克?让学生先解答，再说一说整数加法的意义和计算法则。 2.笔算。 4.67 十 2.5= 6.03 十 8.47= 8.41—0.75= 让学生列竖式计算，指名说一说自己是怎样算的，并注意检查学生竖式的书写格式是否正确。 二、新课 1.教学例 l。 (1)通过旧知识引出新课。 老师再出示一次复习的第 l 题，把已知条件和问题稍作改动，变成例 l。让学生读题, 理解题意。 (2)引导学生比较整数加法和小数加法的意义。 老师：“例 1 与复习中的第 1 题有什么相同的地方?例 1 应该用什么方法计算?为什 么要用加法算?” 引导学生通过比较说出：从复习的第 1 题可以看出整数加法的意义是把两个数合并成一个数的运算;从例 1 可以看出小数加法的意义和整数加法的意义相同.也是把两个数合并成一个数的运算。因为要把两个小队采集中草药的千克数合起来，所以要用加法计算。 (3)引导学生理解小数点对齐的道理。 老师板书横式以后，让学生说一说怎样写竖式，并提问：“为什么要把小数点对齐?”然后把以千克作单位的小数改写成以克作单位的整数，列出竖式，并提问：“整数加法应该怎样算?”引导学生说出计算时要把相同数位上的数对齐，再从个位加起。 老师接着再提问：“为什么要把相同数位上的数对齐?”引导学生说出相同计数单位上的数才能相加。老师告诉学生：小数加法也是相同计数单位上的数才能相加，所以列竖式 时只要把小数点对齐就能使相同数位上的数对齐。 然后让学生计算，算完后老师提问：“得数 7.810 末尾的‘0’怎样处理?能不能去掉?为什么能去掉?”引导学生说出根据小数的...
