关于中等职业技术学校学生心理分析关于中等职业技术学校学生心理分析 1、中等职业技术学校学生的学习心理问题 学习是学生的第一要务和主导活动，职校生的身心进展也主要是通过学习来实现的。职校教育阶段是职校生学习与进展的重要时期，而学习心理问题也是职校生最普遍、最常见、最突出的心理问题。主要体现在以下几个方面： (1)学习目标不够明确。 不少职校生对进入职业学校学习自信心不足，甚至没有学习的目标，因而学习态度不够仔细，只求能够过得去，甚至是得过且过。 (2)学习方法不当，学习习惯不良。 不少职校生在初中阶段就没有养成良好的学习习惯，不知道怎样学更科学、更有效，没有掌握基本的学习策略，因为不会学所以学不好，由学不好到不同意学，最后进展到厌学、逃学。 (3)学习焦虑现象比较普遍。 不少职校生是读不进书又不得不读书，在家中瞒着父母，在学校应付老师，对考试或某些学科、课程的学习存在比较严重的恐惧心理，有明显的厌学情绪和行为。 2、中等职业技术学校学生的情感心理问题 (1)情绪不稳定，情绪自控能力较弱。 处于青年初期的职校生具有明显的情绪两极性，比少年期更为突出，容易出现高强度的兴奋、激动，或是极端的生气、悲观。他们的情绪变化很快，常常是稍遇刺激，即刻爆发，出现偏激情绪和极端的行为方式，冲动性强，理智性差。在日常生活中，不少职校生情绪躁动不安，动不动就想哭、大叫大喊或摔砸东西，与同学、朋友争论起来面红耳赤，甚至发生激烈的争吵。 (2)社会性情感表现冷漠。 就其实质而言，职校生的冷漠是多次遭遇严重挫折之后的一种习惯性的退缩反应。不少情感冷漠的职校生对他人怀有戒心或敌意，对人对事的态度冷淡，漠不关怀，有时近乎冷酷无情，对集体活动冷眼旁观，置身事外。国外心理讨论者指出：在现代社会中，不少青年在心理上处于“三无”状态，即无动于衷，谓之无情;缺乏活力，谓之无力;漠不关怀，谓之无心。这在职校生中表现更为突出。 (3)感情容易遭受挫折，挫折容忍力弱。 面对当今社会的文凭卑视和社会偏见，以及劳动力市场上越来越激烈的就业竞争，职校生群体普遍感到巨大的压力和深受损害，对生活逆境没有充分的心理准备，不清楚如何把握自己的命运。一些职校生稍遇挫折，就觉得受不了，产生“还不如死了好”的厌世心理。出走、打架、斗殴、自残、轻生等现象在职业学校并不少见，这也说明职校生应对挫折的能力比较薄弱。 3、中等职业技术学校学生的个性心理问题 个性...
