鲁教版必修二第三单元学习活动设计一、文本赏读1．《听听那冷雨》《再别康桥》《石钟山记》都以其特定的情思、意境和独具魅力的语言，给人以美的享受和深刻的启示
请反复朗读体味这三个文本，并背诵《再别康桥》和《石钟山记》
2．《听听那冷雨》和《再别康桥》中有许多精彩的描写，请选取自己感触最深的语段，写一段赏析性的文字和同学交流
《听听那冷雨》第一、三节鉴赏《听听那冷雨》是一篇感觉性的文章，“直接用文字的雨珠，声色光影，密密麻麻，纵横交织而成”（柯灵语），需要读者运用视觉、听觉、触觉、味觉，同时参与享受
第3 节的“听听，那冷雨
看看，那冷雨
嗅嗅闻闻，那冷雨，舔舔吧那冷雨”指出雨是冷的，诉诸触觉
冷雨可以“听、看、嗅、舔”，便是诉诸听、视、嗅、味等感觉
第 1 节“先是料料峭峭，继而雨季开始，时而淋淋漓漓，时而淅淅沥沥，天潮潮地湿湿”和第 3节“空气空蒙而迷幻，细细嗅嗅，清清爽爽新新，有一点点薄荷的香味”句，“空蒙而迷幻”可以诉诸视觉，“薄荷的香味”可以诉诸嗅觉，“料峭”“淋漓”“潮湿”固然是诉诸触觉的描写，但运用叠字“料料峭峭”“淋淋漓漓”“天潮潮地湿湿”便同时录下了风声雨声的声响了
同样的，用“细细嗅嗅，清清爽爽新新”造成细碎的声音，也极富听觉的刺激力
像这样感觉交通，一语兼摄，既写实境，又描声态，给读者感官以丰富而鲜明的印象
《再别康桥》第六节鉴赏 写诗人由幻想回到现实，有过的梦想也已幻灭
诗人要在今晚离开康桥，因此情绪异常低落下来，而且消失的梦已无法追回，这种深切的低落已使人无法再去放歌，作者只能悄悄吹奏别离的笙箫，沉默中有种离别的惆怅
草丛中的夏虫也似乎感受到了离别的忧伤也悄不作声，保持了沉默
康桥往日的欢愉再也看不到，今晚除了沉默还是无尽的沉默，诗人静思默想的心境也由此推向了极致
本小节通过渲染和衬托手法，表现出诗人回到现实，离愁萦绕在心头的无限眷恋和无可奈何之情，诗
