初中历史备课组工作总结初中历史备课组工作总结 总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它能使我们及时找出错误并改正，让我们一起来学习写总结吧。那么总结有什么格式呢？下面是我精心整理的初中历史备课组工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。 初中历史备课组工作总结 1 本学期在学校的正确领导下，在校领导、教导处的直接领导下，在全组老师的共同努力下，历史备课组活动按时、有序召开，时间是每周三，每位老师都积极准时参加，进行集体备课，共同探讨如何上好每一堂课，如何提高学生的学习积极性，如何提高学生的学习成绩，比较好地完成了本学期的教学教研工作，现小结如下： （一）仔细学习教育理论，树立现代教育的观念 学校安排常常组织老师对新课程标准、课改理论进行学习，使老师初步把握新课程的基础理念，理解新教材的基本内涵，并充分利用每周一下午的备课活动，有计划、有针对性地研讨、分析教材。做到课堂教学的完全公开，逐步形成了互相观摩、积极研讨的好氛围。学校的公开课活动比较多，所以给我们老师一个很好的相互学习的`机会，也促进了新课改研讨氛围的初步形成，使老师认识到自身存在的问题，认识到更要细心专心全心去做好学好新课程改革。 （二）科学法律规范常规管理，保证素养教育全面实施、促进老师素养的全面提高 1、备课方面：积极开展“备、上、说、评、写”为形式的“常规教研”活动。全组老师都能在深化地钻研教学大纲和教材的基础上，仔细写好法律规范、详细的教案。 2、作业布置方面：本组老师都能按要求布置作业，导航和填充图册，并要求在课上严格、独立、仔细、保质、保量完成。 3、抽查识记情况：每节课上新课之前，先检查上节课的知识识记情况，让学生“温故而知新”，更好地进入下一堂课的学习。 4、听课方面：积极承担学校开展的研讨课任务，老师还承担学校研讨课；本组老师按规定完成听课任务，常常互相听课，互相探讨，互相学习，取长补短，并进行有目的地评课。 （三）抓好课题讨论，提高课题讨论质量 教学形式疑问化和开放化。通过创设教学情景，设计程序式的问题，让学生在老师的诱导下逐步进行探究发现，让学生感受、理解知识的产生和进展过程。教学过程中，根据教学内容，为学生设置一些新问题，向学生介绍问题的条件，指导学生观察、分析，而不把结论直接告诉学生，让其自己去思考探究，以自己的思维方式得出结论，老师及时点评小...
