基于应用型人才培育的经济法课程教学设计 基于应用型人才培育的经济法课程教学设计 基于应用型人才培育的经济法课程教学设计 高职院校的经济法课程要引进现代化的教育理念的话，进行法律规范的教学设计是必不可少的。本文在分析经济法教学现状及存在问题的基础上，提出了经济法教学设计的理念与思路，并最终给出了经济法教学设计的具体方案。 经济法是高职院校财经类专业的必修课程，由于长期沿用传统的教学方式，目前的经济法教学没有考虑到职业教育的特性，从根本上无法达到职业教育应用型人才培育的最终目标，因此有必要引进教学设计的理念。教学设计是指依据对学习需求的分析，提出解决问题的最佳方案，使教育教学绩效得到改善的系统决策过程。相比于传统的教学方式，采纳教学设计的教学，能够聚焦更多的影响教学结果的因素，这恰恰是目前的经济法教学所缺乏的，因此，经济法课程要引进现代化的教育理念的话，进行法律规范的教学设计是必不可少的。 经济法教学现状及存在的问题 教学现状分析：教学内容分析。与法学专业所开设的经济法学课程不同，目前高职院校财经类专业所开设的经济法课程，其基本内容虽然包括部门法意义上的经济法，但远远超出经济法这一部门法的范畴，涵盖了经济法、民法、商法、行政法等多个法律部门以及商事仲裁、民事诉讼等纠纷解决程序法。 教学对象分析。从年龄本文由文章联盟 http://收集整理特征来讲，经济法课程所面对的教学对象一般年龄在 20 岁左右，根据我国教育学家查有梁提出的“进展认识论”，学习者在这个年龄处于“结构运演阶段”，在这一阶段进展智力，关键要重视学科知识结构，才能有效的解决该学科的问题；从个性差异上来讲，高职院校学生受到生源质量的影响使得学生素养普遍较低，反映在表面上是考 试 分 数 的 差 别 ， 深 层 次 的 表 现 就 是 心 态 和 习 惯 的 差 异 。wwW.11665.coM 教学方法分析。在目前的经济法教学方法的采纳上，大部分老师一直沿袭大陆法的法学教育传统，注重法律概念、法律规则、法律原则和原理的讲授，以老师为中心的讲座式教学占据了主导地位，即使是一些老师引入了案例教学，但案例的作用仅是辅助性的为了加深对概念和理论的理解。 教学中存在的问题。教学内容理论知识偏重且忽视了学科知识结构的构建。经济法的教学内容涵盖面广，在课时数不变的情况下，老师不应过多的进行理论知识的输灌；另外，对于专业不同、来源不同的学生，...
