小学五年级品德与社会下册教学计划

小学五年级品德与社会下册教学计划小学五年级品德与社会下册教学计划 一、教材分析 本册教材共有三个单元：第一单元一山一水一圣人；有三节教材：、站在泰山顶峰、来到黄河岸边、循迹孔子故里；第二单元，心中有祖国：有三节教材：好大一个家、同是炎黄子孙、为了祖国的振兴；第三单元，不同的环境多彩的生活：林海雪原、江南水乡、黄土高坡、雪域高原。 本册教材以学生的社会生活为主线，以主题构建教科书体系；重视德育的实效性，使儿童在多元的价值中做出正确的、合理的选择；重视从生活中体验意义，加强合作、分享与合作；注重方法引导，追求学习方法的多元化；体现地域特色，强调个性化；把教科书做成能与儿童进行对话的文本，营造教科书的儿童文化，使儿童在生活中进展，在进展中生活得幸福而有意义。 二、教学目的要求 1、道德教育存在于儿童的全部生活中，让道德培育回归生活：通过对生活中有关伦理、价值、法规等问题的探讨，认识到确立价值伦理和遵循社会法律规范对于建设有序、文明、可持续进展社会的重要性，明确自己在集体在的权力、责任和使命，形成善于推断是非、明智抉择的能力，养成对他人的尊重、关爱同情之心和良好的品行。 2、关注儿童的现实生活，促进学生在进展中生活。通过学生亲身参加社会调查、实践、社会服务和公益活动，并与他人沟通和分享社会生活的经验和认识，掌握认识和参加社会生活的基本方法和技能。 3.选取有意义的教育内容，引导儿童生活。实现儿童现实生活的教育价值。 4.追求情感、态度、行为习惯、知识技能培育的内在统一。实现人的全面进展、主动进展，为学生认识社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会公民奠定基础。 5.体现课程标准的综合性、社会性，提倡自主的体验学习、探究性学习和问题解决式学习。在学习过程中形成基本的.思想品德和文明行为习惯。 三、班级学生状况 本班学生来自 20 多个自然村，共有 53 名学生。其中独生子女有 38 人。经分析有以下几种情况： 1．独生子女占 80% 2．父母在外经营，实际上是留守儿童（父母没有时间照顾儿童）的占 10%。 3．由于父母的言行，使儿童不能形成良好品德的占 5%。 4．思想、行为不能自主的占 15%。 5．留守儿童因为父母没有时间照顾儿童而形成不良习惯但可以教育的占 5%。 6．思想积极、热爱生活的占 95%。 四、教学措施 （1）我们要关注作为课堂教学主体的学生的学习方式，...