第1页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制《漫谈骨干教师再跃升》读后感骨干老师是指在肯定范围的老师群体中，师德修养，职业素养相对优异，有肯定知名度、被大家公认的、具有较为丰富的训练阅历，在学校的实际训练教学活动中担当了较重的工作量，对训练讨论方面有肯定爱好和较为突出的力量，取得过肯定的训练教学讨论成果，并对一般老师具有肯定示范作用和带动作用，能够支撑所在地区或学校的学段或学科教学和教学讨论工作的优秀老师代表。我觉得可以从如下几方面来努力，让自己渐渐靠近骨干老师队伍。第一，要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、训练教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀；学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，以达到取长补短的目的。还要广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，不断构建、丰富自己的学问结构。（1）阅读各级各类训练教学类期刊，做好札记。（2）每第2页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制学期至少研读1本训练理论书籍，做好札记。（3）多听课，多评课，多反思对比。（4）仔细研读新课程标准。（5）仔细参与每一次培训活动。第二，加强信息技术与学科的整合：素养训练提倡“教为主导，学为主体”的教学思想，还同学主动思维的空间，让同学主动进展。平常多制作高质量的多媒体课件，激发同学的学习爱好，重视提高课堂教学的有效性。结合班级同学的实际状况，调整教学手段和方式，努力提高教学水平，指导同学用科学的方法进行学习，让信息技术为语文教学服务。第三，形成教学风格：多讨论教材，多分析教材，多观课，学会评课，要擅长在训练教学实践中发觉问题、分析问题，在科学理论指导下针对问题进行试验讨论，并擅长把讨论实践中获得的感性熟悉总结上升为理性熟悉，把握一般规律，用训练教学理论指导课堂训练教学实践，不断提高训练教学的质量与效益。结合学科的特点，结合同学的特点，发挥自第3页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制己的特长，形成自己的教学风格。第四，擅长反思、总结，力争做一名“科研型、学者型”的老师。开展课堂观看，收集教学问题案例，并作评析。课后作好反思记录，在反思中成长。通过努力使自己基本具备讨论型老师的素养：有丰富的教学阅历；对训练教学有剧烈的讨论意识；有反思的力量，并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为；在训练教学讨论方面成为一名有自己教学风格与特色的讨论型、开拓型老师。读后感》
