第1页共11页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制3-6岁儿童学习与发展指南学习心得暑假期间，我们倾听了王老师的专题讲座，一起学习了《3-6岁儿童学习与进展指南》。通过学习，留给我印象最深的是《指南》将幼儿的学习与进展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域根据幼儿学习与进展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与进展目标、训练建议两部分组成。学习与进展目标部分分别对3——4岁、4——5岁、5——6岁三个年龄段末期幼儿应当知道什么、能做什么，大致可以达到什么进展水平提出了合理期望。于之前学习的《纲要》中幼儿五大领域的进展总目标相比，有了更具体、详细的熟悉。《指南》让我清晰地熟悉到我所训练的每个年龄段孩子应当详细达到怎样的目标，而达到这样的目标，我可以依据训练建议实行哪些有效第2页共11页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制的措施和手段。这些细致的内容对于我这样的年轻老师来说，是特别珍贵的阅历资源。对于我今后开展训练教学工作具有特别大的指导作用，也可以有效防止对幼儿产生一些滞后或者超前的训练行为，从而违反幼儿自然进展的规律。《指南》的学习让我意识到：孩子就是民族的将来，我们要了解孩子的身心进展规律，一切从有利于孩子的进展角度动身，反思我们过去的做法，删减不利于孩子进展的因素，俯下身子，倾听孩子的心声，了解他们的需求，给孩子真正需要的关爱，向孩子们学习，创设符合孩子进展需要的课程、环境、区域，让课程回归幼儿的阅历，供应孩子操作的机会，让孩子通过与环境、材料相互作用来获得阅历，让幼儿自主参加，引导孩子主动学习、探究，成为生活、学习、嬉戏的仆人。加强与家长的联系沟通，实现家庭训练与幼儿园训练的同步和谐第3页共11页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制进展，让家长也要转变观念，孩子的童年时短暂的，是不行逆行的，孩子的心是一块奇异的土地，播下一粒思想的种子，就会获得行为的收获，播下一粒行为的种子，就会获得性格的收获；播下一粒性格的种子，就会获得命运的收获。让孩子学习他该学的东西，做他该做的事情。(.9xwang.Com)不把成人的意志强加给孩子，让孩子真正拥有幸福、欢乐的童年。《指南》是指导老师如何关心孩子进展的，但不能把它当成标尺去测量幼儿，损害幼儿，不能把变成束缚幼儿和自己的绳索。它提倡我们做一个讨论型的老师，要擅长观看幼儿，勇于反思自己。在今后的工作中，我将仔细贯彻《指南》的精神，努力提升自己的专业水平，创新自己的训练理念，调整自己训练思路，为每一位孩子创出一片美妙的将来。第4页共11页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制2022年3月28-29日，这一天半的时间我们倾听了登封市局李局长及郑州市教研室唐老师和刘老师对《3——6岁儿童学习与进展指南》的解读，以下是我倾听后的一些感想：首先，《指南》关注老师的操作性。相比较《纲要》来讲，《指南》更加详细、细化，更有指向作用。《指南》不仅将幼儿的学习与进展横向分健康、语言、社会、科学、艺术五个领域绽开。而且每个领域根据幼儿学习与进展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与进展目标、训练建议两部分组成。学习与进展目标部分分别对3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段末期幼儿应当知道什么、能做什么，以及大致可以达到什么进展水平提出了合理期望。这样细致地纵向深化，让我们一线的老师在实施各领域教学时，有了比较系统的理论依据，《指南》的训练建议部分列举了一些训练幼儿的详细方法，对成年人提出了明确要求。读《指南》，指导我们该做什么，该怎么做。第5页共11页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制其次，《指南》关注幼儿学习的可进展性。假如我们只注意学问目标，而忽视了孩子的自控力、关爱他人、乐群于人、乐观乐观、独立自理、爱好奇怪心、乐观认知风格、乐观学习态度和谨慎行为风格等持续进展品行的培育。那么这种幼儿训练就好有缺陷的。现在有了《指南》的指引，我明确了幼儿老师不仅“教书”更要“育人”的角色定位北京。名师从《指南》的概述部分对指南的历史背景、以及《指南》的定位和如何理解...
