第1页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制《谁拿走了孩子的幸福》读后感李跃儿这个人一开头我并不熟识，熟悉她来自于她的这本书《谁拿走了孩子的幸福》。翻开书的第一页，我就被里面生活、真挚的言语所吸引，她的字里行间流露出淡淡的温馨，没有华丽文藻，没有专业的术语。她站在一个叙事者的角度，详尽却不繁复的叙述一个一个她所遇到、看到、听到的故事。不讲为什么，应当怎样去做。她用一条条平凡的字句，领导你不由自主得去领悟、去思索，让人欲罢不能，越读越深化，完全地沉醉其中……在李老师的书中有对孩子至高的爱，就算一个杀人犯、恶魔，她也未置一句恶语。在她的心中，每个孩子都是一粒纯洁的种子，种子如何发芽、如何成长来源于浇灌者。所以，孩子犯得一切错误都是父母无知、不重视而造成的。首先应受到训练的应当是父母，只有父母拥有了健康、科学的训练观，幼儿的训练质量才能提高。第2页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制书中有这样一段话，我记忆犹新：孩子是通过自己生活的经受来建构对这个世界的熟悉，当他发觉他身边全部的人都爱他时，讲来他就会认为自己是被欢迎被接纳的；当他发觉他的父母不爱他时，他就会认为这个世界上全部的人都不会轻易爱他，也不会接纳他。我很认同这段话，在现今这个高速发咋还能的社会，我们更多关注、追求的是如何更高效、迅捷的方法。训练者被要求高学历、高素养，各种技能的竞赛、书面的文章……而我们好像忽视了一个重要的问题，训练者被评定能不能胜任幼儿训练这一职业时，是不是要再次评定他是否怀有一颗有爱的心？幼儿工作之琐碎、繁复不同于其他训练工，在保育与训练两者间，我们更趋向于保育。刚刚脱离父母的孩子有着独自面对社会的恐惊，用蹒跚的小腿走向远方，离开他们的小世界迎接生疏。在这种环境下，我想再强大的技能学问都是无力的，假如这时的训练者没有一颗爱的第3页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制心，面对孩子的哭闹，他烦了；面对孩子的淘气，他恼了；面对孩子的彷徨与无知，他厌了。那他就算天下第一又如何呢？假如我们心中都有爱，是不是就不会消失很多幼儿园训练者虐伤孩子的大事了呢？李老师的书中贯穿全文的就是一个爱字，父母的爱、老师的爱、同伴的爱，缺一不行！训练者的爱尤为重要，他引导孩子幼小的心，让他们熬炼敢于面对困难的意志；他呵护孩子受伤的心，以爱抚平破裂使其强韧；他爱护孩子懵懂的心，使他们有一个暖和的臂弯……谁拿走了孩子的幸福？或许我们都要反思，看完全书我才觉得这句话是如何的刺目，如何的惊心。没有幸福的孩子，犹如失去宝剑的骑士，这样的他将如何面对在以后道路上所遇到的荆棘？他的人生还能完整吗？请还给孩子幸福之剑，请守护孩子美妙童年！读后感》
