第1页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制班主任工作点滴谈班主任工作点滴谈随着训练改革的不断深化，新型的训练价值观打破了传统的训练时空观，同时，也转变了传统的师生关系，一种公平的、对话的、相互作用的新型关系逐步建立。这种新型关系达到师生间广泛的沟通和沟通。，使双方在这种沟通和沟通中获得人性的自我完善和自我表现。多年的班主任工作使我熟悉到班主任工作的重要性和意义性。下面，我就班主任工作谈几点看法：一、德育为本，以德治班。德是做人之本，是五育中的基础。要想成才，先要成人。因此，我以“德育为本，以德治班”作为班主任工作的基础。首先，每次新学期刚开头，我就组织同学仔细学习贯彻《中学校生守则》、《学校生日常行为规范》等法规，做到人人会读、会背、会写。并把它落实到行动中，让同学对比规定找差距，改正自身的缺点和不足，人人争做遵章守纪的好少年。其次，我利用晨会和班会时间，给同学叙述中外名人志士发愤读书、刻苦学习的故事，明确同学学习目的，激发同学学习动力，创设良好的学习环境。此外，我还号召同学第2页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制们乐观收看电视、收听广播、阅读报纸，多方面了解祖国巨变，了解时事政治，从而进一步增加同学爱国热忱，关心他们树立远大抱负，促进自身不断进步。通过一系列的活动，同学们的思想乐观向上，掀起比学习、争优秀、做真人的高潮。同学之间，团结友爱，互帮互助，其乐融融。二、五育并举，百花齐放。有了良好的德育基础，乐观向上的班风、学风，再加上老师的有效指导，同学们的各方面都得到了健康进展。在学习上，我主见向课堂40分钟要质量，向同学提出“课上认仔细真学习，课下痛痛快快玩耍”的口号，并尽量减轻同学的课业负担，给同学多一点自由进展的时间和空间，这样大大增加同学学习爱好，让同学乐学、爱学、主动学。有了自由进展的时间和空间，同学们便乐观参与各种课外活动，进展自己的特长，呈现自我风彩，实现自我价值，达到五育并举，百花齐放。三关爱同学，播撒真情。因为儿童进展存在着个体差异性和不均衡性，一个班难免有一些学习困难、成果差的同学，这些学困生更是班主任工作的重点。这些“学困生”因学习成果差，自觉不如别人。这时班主任假如卑视、挖第3页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制苦他们，必定使他们更加自卑，甚至自暴自弃。因此，班主任老师肯定要正确对待他们，关心他们树立自信，并在学习过程中赐予指导，使他们能不断进步。对于班上的这些学困生，我首先通过沟通、调查，摸清他们的学问基础和困难状况，然后依据各自特点对症下药，因材施教。因为个人时间有限，我还组织班上学习优秀的同学与学困生一对一结成帮扶对子，先进带后进，共同进展。在课堂上，我尽量给学困生制造属于自己的机会，对他们一点一滴的进步加以鼓舞、表扬，增加他们的自信，使他们享受到胜利的欢乐。记得在我的班上曾有一个名叫徐金龙的同学，头脑反应比较慢，成果很不好，而且不爱说话，家庭条件也比较差。针对他的状况，我打算从一点一滴做起，渐渐督促他进步。开学初，我便自己掏钱帮他交了杂费和书本费，并在日常学习过程中多次送给他练习本和铅笔，使他没有后顾之忧，能安心学习。当我送给他这些东西时，他总是用一种眼神看着我，那眼神中既有感谢，又好像想告知我什么。这时我便微笑着对他说：“孩子，用你的行动和成果来报答老师，好吗？”他听了，微微的笑了。第4页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制从今，课堂上他总是坐得端端正正，认仔细真地听老师讲课。在课下，我也经常为他解难释疑。后来在一次数学课上，一向不爱说话的他竟然举起手，并且正确、完整的回答了问题。看着他取得的进步，我心里有说不出的兴奋。对于“学困生”，需要班主任的关怀和关心，而对于那些在思想上有障碍的同学，更需要我们施之以爱，真诚的和他们进行心灵沟通与情感沟通。班上曾有一个同学名叫张达，是一个聪慧、活泼的同学，学习成果始终不错。可是有一段时间，他变得缄默寡言，课上听讲也不用心，作业老出错。经过一番调查了解，我才知道，原来他的父...
