幼儿教师年度教学常规反思VIP专享VIP免费

第1页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制幼儿教师年度教学常规反思星星三班李华忠回顾2022年，我带领星星三班的幼儿们一起学习拼音，培育他们在语言，看图说话方面的力量，有胜利的地方，也有不足之处，下面我来谈谈我的一些感受。好动是幼儿的共性，学习留意力持续时间短，最喜爱的是嬉戏、活动。在学习中，他们的认知力量不断提高，脑中积累的词汇不断丰富，表达的欲望也随之加强。特殊是拼音教学，与语言教学亲密相连，更能有效地促进孩子语言力量的进展。作为识字工具的汉语拼音，对于擅长直观形象思维的学前班孩子来说是单调乏味的。如何激发同学学习汉语拼音的爱好？结合汉语拼音本身的特点和幼儿的年龄特点，我在课堂教学中实行了以下措施。第2页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制一、注意图、形、音结合。汉语拼音课的教学内容只有抽象的表音符合，没有词句等丰富的内容，缺乏肯定的语言文字情境，这些让同学学起来感到很枯燥。教学中，我将字母的形和音与插图结合起来，将抽象字母详细形象化，激发同学的情趣。课堂上，从看图说话导入，让同学自己发觉隐蔽在图中的拼音的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准音，在发觉形的过程中学会写。同学在快乐欢乐中识记形，读准音，享受到了胜利的喜悦。二、在听故事、讲故事中学习拼音三、设竞赛。第3页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制儿童的好胜心强，抓住这一心理，在课堂上奇妙地增设竞赛，能极大地调动同学学习汉语拼音的乐观性。例如采纳夺红旗竞赛、拼音接龙竞赛等形式进行拼音练习，激发同学学习汉语拼音的爱好。四、在丰富多彩的嬉戏活动中学习以多种形式的嬉戏和好玩的活动来组织汉语拼音的学习，如“猜一猜（看口形猜，依据音节猜图画等）、传一传（一个接一个把看到的音节传下去）、变一变（用电线折成字母）、玩一玩（出卡片，分两组，看哪组的卡片最先读完）。通过趣味性强的嬉戏和活动，同学对字母的音、形把握得更坚固，对音节的拼读乐观性更高，学得轻松，练得扎实。五、顺口溜帮助记第4页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制在教学中，依据幼儿宠爱诵读的特点，尽量设计一些节奏简洁明快的拼音儿歌，或者鼓舞孩子们自己创编歌谣，以此来加强记忆，巩固拼音学习。六、利用肢体语言，让动词更加形象化，加深幼儿的理解以上是我认为在教学常规中胜利的地方，不足之处是课堂活跃了，幼儿的留意力却收不回来了，还沉醉在嬉戏的欢快中，后面传授的新学问大部分幼儿都没有关注。面对课堂，我总结了如下几点：一是作为老师要记得面对全体幼儿，不能只顾一些聪慧的，反应快的或是坐在前排的幼儿。二是作为老师要提高自己组织同学驾驭课堂的力量，不怕乱，能处理突发问题。三是作为老师要明白在向幼儿讲解问题时直观的教具比严谨的言语更能使他们理解。四是作为老师在向幼儿提问时要留意问题本身和用词方面都既要符合他们的智龄又要抓住他们的爱好，这样一来，我才能组织好第5页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制下一次，下下一次的教学活动，关心幼儿成长的同时也能让自己不断成长。