第1页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制健康教育教学反思健康训练教学反思健康训练课不同于一般文化课，它的授课方式有着肯定的特别性，其授课内容、方式、语言等等都与别的文化课有很大的区分。而且涉及的学问领域是非常广泛的，在教学的过程中，要加以整合，敏捷运用，才能使健康训练课体现其科学性。如何上好健康训练课，通过课堂教学活动提高同学的知、情、意，是一项重要的讨论课题。源于实践，用于实践，经过教学过程中不断的摸索、总结、思索、调整，我渐渐形成了以下的思路和想法：1．抓住同学心理，以趣促学从心理学的角度来看，同样的内容，采纳同学感爱好的方式，同学接受起来会更加愿意和主动。面对从未真正接触过健康方面学问的同学，我在第一堂课里以生活中常见的心理现象为内容。从梦到星座，从“肢体语言”到“从众”，引起了同学对心理世界的奇怪，进而叙述提高心理第2页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制素养的好处：提高学习效率；合理调整心情；形成良好性格；学会与人交往等，同时说明这些也是健康训练课以后要涉及的内容。这堂课在很大程度上实现了“引起同学对心理健康的爱好和重视，阐明心理健康训练课的意义和目的，并让同学正确的熟悉心理与心理健康训练课”的教学目标，也为以后教学活动的开展奠定了很好的基础。2．坚持核心原则，形散神聚健康训练课的重点在于活动中的体验，绝不能为了活动而活动，活动应当有主题，有核心。健康训练课也应当坚持一个核心，并围绕这个核心，“行散神不散”，着重培育同学最基本的心理素养，让他们学习和体验到对自己的终生进展有价值的核心观念3．倾听他人故事，因势利导健康训练课胜利与否，在很大程度上取决于同学获得的心理体验和感悟程度。同学总是特别关注他人在同一问题上的表现，喜爱倾听他人的“故事”。第3页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制（1）心灵感悟：在课堂上，我常常会给同学们同龄人的“故事”。试图让同学明白这些问题别人都有，自己有也很是正常的，并信任这些问题可以解决，进而学习和把握方法。其实同学在倾听的同时，也在端详自己。（2）自我开放：假如健教老师能在适当和必要的时候，作真诚的自我剖析、自我开放，同学也会真实地表达自己、平安地探究自己。不过作为一名健教老师，其最重要的角色始终是课堂的组织者和引导者，自我开放应当有肯定的原则和限度。以上是我在健康训练课的教学中，经过实践的几点看法和做法。当然，要真正上好健康训练课，发挥出它最大的作用，还有许多问题有待发觉和解决；要真正做好同学心理健康训练事业，还有很长一段路要走，还需要更多、更强关注同学健康的力气。
