第1页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制《老师的力量》读后感郭凤伟“饮水思源”这部分一共收录了梁实秋等九位文学名家追忆恩师、怀念同学时代的文章。文中描写的基本都是他们中学校时候的老师。在经受了数十年的时间之后，他们还能对自己恩师的形象、言行描写得那么详尽，彷佛历历在目，足以看出这些恩师对他们的影响之深。不管哪个人，只要有过求学的经受，这一生中或许都有那么几位老师让他终身难忘。经年累月之后，难忘的不见得是老师的名和姓，更多的是这个老师带给他这一生的影响。读过这些文章之后，我觉得学校是孩子们接受训练的重要基础阶段，作为一名学校老师，我们应当努力做好许多工作。一、做好同学的榜样。梁实秋在回忆他的启蒙业师周先生时，具体描述了周先生如何教他们习字，而且特殊留意生活中的小节，衣衫、说第2页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制话腔调、走路姿态、本子的折角等等对同学都有严格的要求。同时周先生自己做了很好的榜样，文中描写“他布衣布履，纤尘不染，走起路来目不斜视，迈大步仰头前进，几乎两步一丈；讲起话来和颜悦色，但是永无戏言”。周先生的良苦专心，这种榜样作用，对梁实秋产生了深远的影响。学校生辨别是非善恶的力量还不强，但是他们有很大的可塑性。我觉得作为一名学校老师，在各个方面要求同学做到的，自己首先应当做到，做好，做好榜样，用自己的言行告知同学，什么是对的，对于以后同学步入社会辨别是非会有很大的影响。二、注意同学共性的进展。在提倡素养训练的今日，我们说要注意同学的全面进展，更要注意同学的共性进展，但是在实际的教学中，我们往往都在“打压”同学的共性。张天翼用幽默诙谐的语言描写了自己小时候的学校生活，虽然在先生那里的案件每天总有四五起，却没有被开除第3页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制过，他归因于自己的书法好。我觉得正是因为他的先生们发觉了他的闪光点，而且不断地加以放大，使得这样一个富有共性的同学成了一位文学名家。在我们的同学之中或许存在着以后的某某家，而且他们在某一方面已经有了一些外露的苗头，或许这些苗头并不符合老师们的要求，作为老师，我们发觉了之后是把这种萌芽扼杀，还是把它作为一个闪光点，让孩子去进展，我觉得自己似乎真的把握不好，也盼望能听到其他老师的想法，以解我的怀疑。三、让我们做一位和善温情，让同学终身难忘的老师。萧乾描写的两位老师，一位粗暴凶狠，一位和善温情，他们是两个极端，也是两个典型，给同学的身心带来的影响是南辕北辙的，但都是终身难忘。我觉得这两种典型不仅仅存在于那个年月，现在也是两种鲜亮的对比。许多时候第4页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制我们都在心里告知自己：压住火气，别跟孩子们生气，但是往往做不到，少不了对同学一顿严峻的批判，甚至就像那位“老鹰”一样咆哮“哪天你不带书来，哪天照样揍，把书揍出来算”。让孩子们怀着恐惊的心理上自己的课，处于这种境况中的同学，只是一味在恐慌，又怎能学习新学问？读了这一篇文章之后，我的感受最深，作为一个班主任，在以后的工作中，不管遇到什么状况，都应当给孩子说话的机会，给他们解释的机会。好多事情或许并不像我们想象的那样，同学也有自己的苦衷，我们应当试着去了解他们。让孩子们感受到老师的和善温情，多年之后，当他们想起我们的时候，是满怀感谢的，而不是仇恨和厌恶。读后感》
