第1页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制参加省小学语文优质课活动学习体会让语文课堂教学变成同学幸福欢乐的旅程学习体会——参与省学校语文优质课活动学习体会葛沟镇中心学校李西玉5月16日至21日，我有幸参与了山东省2022年学校语文优质课评比活动（潍坊会场）。在这里我尽情地呼吸语文教学清爽的气息，触摸了语文教学跳动的脉搏。活动中“高素养、高标准、高品位”的课堂教学自然精彩纷呈，老师独特的解读文本的思维，创新的教学设计力量，精湛的课堂教学语言；同学制造性的思维力量，真实的情感体验和较高的语言水平，让我们品尝到了一次丰硕的精神盛宴，使我为之震撼。我的思想也仿佛跟着参赛老师在讲台上一次次碰撞、沟通，在为选手们的精彩课堂瞬间鼓掌叫好的同时，感觉自己也仿佛一下子学到了许多，成熟了许多。同时，这次学习还使我亲眼目睹了参赛选手及背后智囊团付出的血汗。下面就这次学习谈点自己的体会：第2页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制教材只是个例子，老师查找教学资源不能采纳“拿来主义”的态度，而是要依据教学需要进行艺术化地加工，优选适合本年龄阶段、本班同学接受力量的呈现方式，正像陈科长所说的初二的课文我们的选手可以拿来给二班级同学上课。这次优质课评比活动选手在竞赛的前一天才能通过抽签拿到做课的课题，只有一天的预备时间，并且课题采纳了谁也没有参加的课文。做课老师能正确深化地解读文本，依据课标、教材和同学实际设定教学目标，把教材当作一个教学的凭借，敢于对教材内容作出合理的取舍，加大课堂教学容量，擅长抓住重点语句段进行品读感悟，提高阅读教学效率。绝大多数的课都是利用一课时的主体课时就完成了一篇课文的教学任务，而且张驰有度，重点突出，教学目标的达成度很高，让人感到这才是真实的高水平的课堂！如李维茂老师执教的《奇妙的丝瓜》（语文经典课本五下），是篇幅很长的一篇课文，教学难度相对比较大，而李老师通过对文本的深化解读，在同学预习整体感知文章大意的基上，在品读感悟这一环节紧紧抓住了丝瓜的奇妙表现这一主线，让同学通过品读课文，第3页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制体会到了丝瓜的奇妙之处，并从中感受到了季羡林老先生那种怡然泰然悠闲坦然的人生态度，课后又拓展引入“2022年感动中国十大人物”中专家、评委赐予季老的赞誉之词，使同学深化了理解。整堂课重点突出，节奏明快，环环紧扣，精彩地完成了教学任务，课堂教学容量之大让我们感到惊异。课堂上洋溢着浓浓的“语文味”。参赛课堂上，老师们以读书为主线，依据教学目标组织教学，让同学更直接、更快地走进文本，读有要求，读有层次。老师们在教学中留意了对同学读书的引导，如你读懂了什么？通过朗读，你仿佛看到了什么？听到了什么？想到了什么？引导同学读出文章中的画面、情感、人物形象，读出自己的感受。读书的形式多种多样，不仅有朗读，也有默读、扫瞄。在语文课堂上，读书营造了情境、再现了画面、丰富了形象、激发了情感、充实了自我感受、深化了文本理解。书一遍遍地读，同学的体验一次次加深，情感一次次升华，清爽的语言文字更是鲜活地跳动在孩子们的心中。如日照赵庆杰老师执教的《春天的舞第4页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制会》，在学习舞会部分时，老师让一名同学表演舞蹈，其他同学跟随舞蹈放声朗读课文，给我留下了深刻的印象，多年之后，这琅琅的读书声肯定仍回响在孩子们的耳边，这温馨自由的画面肯定还定格在孩子们的心中。这次听课，我关注到参赛课堂上不仅有“读”味，还有“品”味。上课老师擅长引导同学抓住课文重点字词、关键词句深化体会。如青岛苏婷老师在执教《报春花》一课时，让同学体会“填进裂口”换成“抹上裂口”行不行？同学在找出与裂口有关的语句中体会到了母亲脚上裂口的深大多的特点；又抓住母亲“轻快的脚步”这一词语，让同学从中体会到母亲脚步看似轻快实际上不轻快，体会到母亲对孩子的爱。这次听课让我关注到参赛老师在课堂教学过程中，不仅重视了语文学科的人文性，更重视了语文学科的工具性特征，解读文本过程中注意从文本内容查...
