2013高考英语二轮复习 精品资料专题19 短文改错教学案（教师版）

2013 高考英语二轮复习 精品资料专题 19 短文改错教学案（教师版）【2013 高考考纲解读】【重点知识整合】解题步骤 1．通读全文，掌握大意 快速通读短文，要迅速把握短文的题材、中心思想与故事的时间、地点、原因、结果以及人物关系等要素，并理清行文的时态、人物与逻辑等方面的问题。虽然短文改错是分行设错的，但判断只能以句子作为意义单位，做到行不离句，句不离文；孤立地在一词一句上寻觅错误的“只见树木，不见森林”的改错法很容易让人产生烦躁情绪，影响解题效果。因此，我们必须坚持从整体到局部，再从局部到整体，把握全局，用整体理解去攻克词、句、篇上的错误。 2．整句理解，逐行分析 这是最关键的一步。根据词法和句法知识，检查和判断错误所在。可逐行检查主谓、时态、人称是否一致；关系词、代词使用是否正确；动词形式是否恰当；表达是否符合习惯用法等，分析判断所述多个考查项目在句中的正误。 3.复读全文，检查验证 将初步改错后的短文再次细读，检查并验证所做的答案是否使全文语气连贯流畅，行文逻辑是否合乎情理，全篇结构是否严密完整，凡遇不通之处要进行细致的分析和推敲，以便使答案更有把握。此时，若有一两个拿不准的，不可举棋不定，可以根据此项命题的特点，运用错误类型的比例来做最后定夺。 解题方法 1．先易后难 在通读全文的过程中，可以将其中明显的冠词、固定搭配、主谓一致等拿得准的错误先行改正，第一遍解决不了的，第二遍重点突破，不断缩小包围圈，并要兼顾四种命题类型在历年高考中所占的比例。若发现某种题型在改错中占的比例过大或过小，便要重新推敲一下。当然这种比例历年也有些微变化，并非绝对。 2．注意改错符号 教师讲课或教辅书由于时间和版面的限制，在给出短文改错练习答案时可能不规范，再加上同学们平时做练习时规范化不够，因而高考中可能出现仍按平时习惯，用文字或用箭头去表示改正方法的现象。 改错时，要严格按照高考要求来答题。高考试卷中每个大题前都写明了答题的要求，但仍有不少学生不规范答题，白白丢了应得的分数。主干知识整合短文改错的错词现象与规律短文改错的考点主要体现在以下几个方面：命题角度解题思路非谓语动词根据非谓语动词在句中的搭配、功能与表达的意义，判断在具体语境中该使用谓语动词还是非谓语动词，判断 to 是介词还是不定式的符号，判断接带 to 还是不代 to 的不定式，根据语境和搭配判断使用非谓语动词的什么形式名词从所...