苏教版语文八年级上册第五单元教学设计 1、能通畅地阅读课文，利用图书馆、网络，搜集需要的资料和信息，加深对文本的理解。 2、体会文章流露出的对自然的思想感情，正确理解人与自然的关系，认识到人与自然和谐相处的道理和意义，培育学生热爱自然，关怀自然的意识。 3、能正确使用和修改常用的、用错的标点符号，学会在记叙中运用描写、抒情和议论表达真切的感情。 4、选择学生感兴趣的领域内容，开展有意义的集体视听活动，开展沟通，学会倾听、应答，培育视听能力，提高视听效果。 5、能就单元主题人与自然 设计方案开展活动，或确定主题进行探究，表达自己的态度，呼吁人类对自然环境的关注和保护。 二、单元课时安排：共 14 课时 单元整体学习 1 课时 《苏州园林》 3 课时 《都市精灵》 1 课时 《幽径悲剧》 1 课时 《明天不封阳台》 1 课时 诵读欣赏 《城市听鸟 》 1 课时 《治水必躬亲》 1 课时 写作 2 课时 修改文章专题训练 1 课时 一次有意义的集体视听活动 1 课时 单元学习小结 1 课时 三、教学设计： 本单元的阅读教学 第五单元主题是人与环境。本单元的主题可以说是激发人类善待野生动植物，善待大自然，善待人类自身的生存环境，这样的主题让学生真正的理解和接受，产生共鸣，有很大难度，因为学生的认知能力和水平还不能达到这样高的一个层面。从几篇文章体裁来看，有说明文、随笔、散文、记叙文、文言文，体裁多样化。虽说潮流对文体要求无须过高，甚至不作要求，但对文体的相关知识也需要学生了解一些，这有助于学生对文本的理解。在阅读教学中，反复诵读是必要的、有效的基本的手段。创设课堂教与学的情境从而引导学生与文本间的对话，引导学生自己感悟，引导学生畅谈感受。有条件的话，创设活动情境，老师带领学生多与大自然来几次亲热接触，让学生能有亲身的体验和感受，能产生事半功倍之效。通过本单元的学习，能使学生认识到人与自然和谐相处的重要性、意义、道理，能唤起学生对自然的关注和热爱，那可以说学生的情感、态度、价值观将得到一定的升华，也就实现了本单元编者的初衷。 四、教学过程 第 1 课时 单元整体学习 第一块：理解单元专题的含义： 教学步骤老师活动学生活动教学反思 1 导入，明确任务，浏览课文，理解单元专题的含义。阅读单元提示，浏览课文 2 组织学生对人与自然理解的讨论。学生讨论 3 组织学生对人与自然的理解的沟通。学生沟通 第...
