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第1页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制行风评议心得体会将来世界的竞争是训练的竞争、人才的竞争。推动训练事业进展的主体——老师，肩负着光荣而神圣的历史使命。要培育造就二十一世纪高质量、高规格的人才，就必需建立一支高素养的老师队伍。而老师队伍建设的核心是老师的师德，老师的师德打算了老师的素养，老师的素养又打算了训练的质量。因此，加强师德建设工作是时代的需要，是全面推动素养训练，深化队伍建设的总枢纽，也是搞好训练战线行风建设，打算老师队伍建设成败与否的关键。当前，由于受市场经济大潮的冲击，有悖师德的现象屡禁不止，肯定程度上影响了人民老师良好的整体形象。例如：老师急于求成，往往口不择言，损害了同学的自尊；因做错题而罚抄卷子，迟到就罚打扫除等变相体罚同学的现象时有发生；老师不公正地看待同学，把同学清楚地分为三六九等，做不到一视同仁。对优生“笑脸相迎”，对后进生“横眉立第2页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制目”，给同学造成极大的心理损害；追赶短期效益，盲目地乱办班，乱收费的现象也屡见不鲜。作为一名训练工，面对新的状况，在推动素养训练，提倡更新训练理念的同时，怎样树立新时期的师德形象，已成为广阔老师面临的重要课题：一、转变训练理念，实施差异训练同学是学习的仆人，是进展的主体。老师面对的是同学的将来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于同学的成长。因此教书育人不行急功近利，需从大处着眼。部分老师受应试训练理念的影响习惯于只看眼前，不顾将来，以剥夺同学共性为代价换取老师的师道尊严，以牺牲同学的学习爱好为代价，过分苛求同学的成果，换取临时的高分。这些老师对同学的训练关注点仅仅停留在了应试上，忽视了同学全面的进展，训练理念的落后导致教学盲点的产生。众所周知，爱迪生七岁上学，因成果差退第3页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制学，爱因斯坦两岁说话，上学智力迟钝，德国诗人海涅是尽人皆知的后进生，普京上学校时学习成果一塌糊涂，而现在成为力挽俄罗斯经济大滑坡的总统。事实表明，学习成果与制造力无明显的联系。制造力有早晚，先后之分，越是有共性的人，制造力越突出，共性是制造的前提，把共性多样性作为一种有价值的东西，一种财宝来加以接受，我们就不会按成果把同学分为三六九等，我们眼中就会没有差生，只有差异。实施有差异的训练，实现有差异的进展。二、以身示范，情感育人搞训练不能搞跟风走，形式主义，这也是一种不理智的急功近利的短期行为，因为，同学的成长和进展有其阶段性，不能强求全都，无法整齐划一。而真正能够给同学以宏大启迪和深刻影响的往往是一些训练细节。我们的老师队伍中，绝大多数责任心都很强，然而，仅仅有责任心是第4页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制不够的，变单纯的“责任”为丰富的“情感”，去面对同学之间消失的各种问题。三、艰苦创业、爱岗敬业是一名老师的本职。要艰苦创业、爱岗敬业，争做艰苦创业、爱岗敬业的表率，(心得体会.9xwang.com)在教学中自始至终的检查自己，在上课、备课、作业批改上都一丝不苟，从不计较酬劳；在班主任工作中，坚持走进同学中了解同学、关怀同学、关心同学、训练同学，急躁地给他们做工作，在学习上、生活上做他们最知心的伴侣，常常地家访，以便更深层次地了解同学，和同学家长共同管理，提高训练效果。四、终身学习是提高老师素养的必经之路。有许多老师包括过去的我都认为，一个高校毕业生教学校同学还有啥难的？但随着改革春风的吹拂，我深刻地熟悉到：要想把“教书”这个职业稳固下来，使自己真正成为名副其实的“教书匠”，要让同学成才，让家长放心，让社会满足，就得努力学习，不断更新学问，提高自身素养，才能适应新形势进展的需第5页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制要。因此，要加强学习，一是学习有关训练教学的法律法规，让自己在训练教学过程中“有法可依”；二是学习专业学问，以充实自己的专业学问，武装自己的头脑，争取做到“术业有专攻”。争做合格公民的表率，这不仅是社会各界的事情，更是为人师表的老师...