第1页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制单元整体教学法学习心得体会为解决一线老师在单元整体教学中的困惑，促进高中语文单元整体教学的有效开展，提高高中语文教学的质量，好研网组织全省高中语文老师"单元整体教学实践"在线研讨的活动。以下是我对这次活动的心得体会：以前我们的学习总会把课文当作重点，单元导语曾经受到过不屑一顾的冷遇，缘由是以前没有熟悉到单元导语蕴含的内在价值和对同学的指引作用。但在的单元整体教学，首先需要老师高度重视单元导语，让同学依据单元导语，制定自己一单元的学习目标，并且引导同学阅读自己感爱好的课文，并将这一单元列出提纲。看了单元整组教学的介绍，才知道我们在教学新的单元时，不能将每篇课文单独来备课，而应当从整体上把握，让同学从整体入手感知单元，可以让同学知道这个单元学什么，自己将要经受什么，爱好点与怀疑点在哪里，可以结合自己的感受和体验，在一个相对大的范围内确定学习目标。我们将"单元整体感知"独立成一个课第2页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制时，可培育同学的求知欲望。通过学习我还发觉单元整体教学还具有以下优点：（一）这种"单元整体教学"与同学自学、分组教学相结合，能有助于同学的全员参加，整体提高。单元教学的时候，都要求同学先自学每篇课文，找出不懂的问题，然后在小组内提出并沟通。由于沟通阶段一般在自学基础上进行。沟通内容一般为：学懂学会了什么；提出不懂的问题或值得争论的内容。在这个过程中老师有的放矢地引导全班同学争论以求得到解决。(.9xwang.com)全班同学在发觉问题和解决问题的过程中熬炼同学的思维和口头表达力量。（二）还有助于提高同学的课外阅读爱好，扩大了同学的课外阅读量，开阔了视野，积累了学问。由于单元教学的速度快，效率高，因此第3页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制可以节约更多的时间进行课外阅读指导，进一步提高了阅读力量。（三）更好的调动同学的学习乐观性，提高了学习效率，培育了较强的自学力量。不但有助于课堂活动的开展，还有助于高效课堂的构建通过这次"单元整体教学实践"在线研讨的活动，我感觉到单元整体教学不仅是对老师提出了一个更高的要求，也是对同学们的一次考验。在今后的实际教学中我们肯定更加努力的在学习中探究，在总结中提高使自己更快的适应新的教学方法。更多原创word格式教学心得体会http://.xiangdang.net/worddoc.aspx?id=121
