第1页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制《教师阅读力》读后感不知是巧合，还是刘波的专心，在“世界阅读日”这个特别的日子，我收到了宁波镇海仁爱中学刘波老师新奇出炉的《老师阅读力》一书。这真的让我是喜上眉梢、甜在心头。欣喜之余，我也灵机一动，临时打算更换了本周的班会课主题，改为了“阅读的力气——师生共享精神食粮”，受到了同学的欢迎。初“识”刘波，是无意关注到他的博客“海翔一号”开头的。之所以引起我的关注，是因为他的博客布满了书卷气、书香味，不仅共享了他的阅读、他的书斋，还共享了他在学校里推动老师阅读方面的努力。巧的是刘波供职的学校是我曾经求职时面试过的地方。我至今仍对该校原校长亲自打电话给我父亲并建议我去高中任教而感到记忆犹新、心存感谢，这让我很有一种亲切感。此后，关注他的博客也就成了我常常性的做法，总是期盼着他博客的更新，共享他阅读的幸福。第2页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制再“识”刘波，是在书城购买到了他的第一本着作《从新手到讨论型老师——我的专业成长手记》开头的。不夸张地说，从教七年，是这本书真正让我在即将而立之年有了“警醒”的感觉。在一页页翻阅他的每一篇文字时，我感觉自己好像成了一个很多冲突的集合体，内心布满着内疚、懊悔，同时又有一种斗志、盼望在燃烧。我的内心在翻滚，我的职业生涯前5年的时间去哪了？留下了什么痕迹？我的内心又在激荡，我的将来之路在哪里？该怎么走？但当看完最终一个文字的时候，我看清了前方的路，也更坚决向前走的信念和动力。刘波在《从新手到讨论型老师》一书中，用他平实而质朴的文字，用他鲜活而真实的案例向读者展现了一个老师成长的心路历程。这是一个老师进展的精神写照。在他的心路历程的引领下，我也“熟悉”了帕尔默、张文质、李希贵等名家；也阅读了《教学士气》、《训练是慢的艺术》、《面对个体的训练》等大作；也尝试了迈出训练科研的坚实步伐。他在这本书没有刻意去强调为什么要阅读、为第3页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制什么要思索、为什么要写作，因为他自己就是最好的关于“阅读的力气、思索的力气、写作的力气”最好的证明，是活生生的例子。这比任何语言和文字都更有说服力。他在书中有两个观点打动着我、感染着我、激励着我：一是老师要为自己的专业成长“买单”，二是讨论应当成为一种专业生活的方式，一种改进教学的手段，一种丰富心灵的良方。基于这两个观点，回想近两年走过的路，(.9xwang.com)感觉很踏实，也很有收获。三“识”刘波，是在大夏书系《老师月刊》的群里。这个群也是在阅读刘波的着作后，我主动查找并且加入的。他的发言不多，但每有新书推介的时候，总有他活跃的身影。在前不久得知他有新书要推出的时候，我主动地向他发起了第一次的直接沟通。当我壮着胆子向他要一本签名的新书时，没想到他竟然特别开心地答应了我的恳求，并且主动向我要了号码，并说新书到了会第一时间给我邮寄过来。当我拿着这本舒适又布满了绿色生命气息的新书的时候，一种迫不及待想要阅读的心情油然而生。相第4页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制对于第一本着作来说，少了一份心路历程，多了一份心灵导航；少了一份青涩稚嫩，多了一份大气包涵；少了一份激情洋溢，多了一份责任使命。这或许是一个转折，于刘波而言，将更加关注老师的精神成长、更加专注于老师阅读力的提升、更加致力于老师阅读的推广。于我而言，这或许是一个新的起点：更加清楚自己的进展方向、更加坚决自己的进展信念、更加坚实自己的进展路径。虽未谋面，却三“识”刘波，于我心有戚戚焉。读后感》
