第1页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制宽容也是一种教育对一名老师，师道尊严和有丰富的学问是同样看重的，少一种也不算是老师。不过维护师道尊严以给同学“下马威”不是每一次都凑效的。其实宽容也是一种训练，看作为老师的如何去运用。有时宽容引起的震撼比惩处更剧烈。有一天，我上语文课，刚到训练门口，恰好听见有个同学轻声喊我的名字。在一般人的眼里，这可是有关老师人格尊严的问题。当时，我的思维快速运转起来，思忖片刻，我走进教室，站在讲台边上身便问：“谁喊我，有什么事？”出乎这个同学的意料。“他的喊声被老师听见！”我又再一次追问事由，每个同学们个个吓得不敢作声。过了一会儿，大家纷纷推说不是自己喊的。好久，才有一个同学怯生生地站出来，好久没有说话。我就问他：“你觉得你怎么样？”那同学才说：“是我错了，不应当这样。”看到同学如临大敌的样子，我不仅没有批判他们，反而笑着说：“错什么，莫非我不叫余仲庆了？在家里是父母直呼我名，姑妈直第2页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制呼我名，妻子直呼我名。”同学们听了放松地笑了。我接着说：“你们看，直呼我名的都是我的一些亲朋好友，你们直呼我名，自然也就是我的伴侣啦。”我接着往下说，“读书多，或看得多古装戏的同学或许会知道以前的封建帝王才会搞什么忌讳什么的，不过现代是什么社会了，已经是二十一世纪了，早就进入文明朝代了。现在人需要的是一种新型的人际关系。名字是人的，为会不能直呼呢？不过老师是你的长辈，应当怎样称呼老师会更显得亲切一点呢？”同学纷纷答到“应当在名字后面加是加‘老师’”“对了，大家明白就好了！”从这里可以看到，把同学放在同等的位置，赐予同学民主，可以得到同学的敬重。从这以后，同学们出于敬重，反而不叫我的名字了，改成更加亲近的一种称呼“仲庆老师”，我从心里喜爱同学们这样称呼自己。我同时还惊喜地发觉，在同学们的素养手册任课老师栏里，原本是空白的地方，第3页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制很多同学都大胆地填写．上了我的名字。看来师生的关系就是对同学的宽容。而宽容更能赢得了同学的敬重和信任。要建立和谐的师生关系，使自己成为同学的知心伴侣，要懂得宽容是爱．宽容就是训练。宽容是映射老师高尚师德修养的一面镜子，又是化解师生对立心情的一剂良药，它有效地消退师生的心理隔阂，架起情感沟通的桥梁，让同学在轻松和谐的氛围中明辨是非，改过自新，健康成长。有着渊博学问对老师来说当然重要，有过，我更观赏对同学满怀宽容与关爱之心的老师，这种老师才能走进同学的心灵世界，才能真正了解同学，才能和同学建立起民主、公平、和谐的师生关系。也才能真正赢得同学的敬重。
