第1页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制热血青春观后感我看这部电影的唯一缘由就是它的男主角——李钟硕。自从我看了《听见你的声音》，国民守护君朴修夏——李钟硕便成为我追赶的众多明星之一。现在来我说说这部电影。在我看来，这部电影不能说是一部制作精良的电影。我原以为它会给我点热血的感觉，但是没有。幸好它是happyending，要不然我真会懊悔花了2个小时看这么一部电影。那为什么我又要花时间在这里写这些东西呢？第2页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制有一句话打动了我。当男主角问女主角喜爱他的理由是什么，女主角说“理由，是在喜爱之后才有的”。莫非不是吗？总是听见许多人在问“你究竟喜爱他什么？”喜爱一个人真的需要理由吗？假如真的需要，那么要多少才够呢？另一个打动我的地方是男主角得知女主角为了他挨了打，让了位之后，他最终不再惧怕那个他曾经观察了要点头哈腰的大哥大挥出了男人的拳头。(.9xwang.com)这次他没有畏缩，虽然被打得很惨，但是他最终像一个男人一样为了自己的所爱挺胸做人了！之前为了另一个女孩他也曾要找这个大哥大打架，可是他都没有那么有士气。这样一对比，我作为一个第三者，男主角更爱哪个女孩就很简单看出来了。第3页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制会不会有时候我们自己在谈恋爱的时候也会遇到这样的状况呢？自己在追另一个的时候，其实心里爱的却并不是这个始终苦苦追求的人，而是始终陪伴在自己左右，而自己也知道她的心愿的人呢？有没有这种可能？假如说真的要在一段感情里才能辨别出自己究竟爱的是谁，那么这个跟你谈着恋爱但你却不爱的人该怎么办呢？我利用空余时间学习新课程标准训练教学理论，肖川老师的《训练的抱负与信念》一书，让我如获至宝，于是就潜心研读起来。肖川先生的作品以随笔的形式呈现在我眼前，文美，其中的喜怒哀乐无不闪烁着全新的光线。他所提倡的训练是“人的训练”，“关怀人第4页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制的成长”，让我茅塞顿开。是呀，从前的我，手执教鞭，驰骋课堂，洋洋洒洒，俨然一副尊严。今日回想，我损害了多少人呀。“园丁”、“人类灵魂的工程师”这些称谓不仅让我有所敬畏，有所汗颜，更是让我反思，让我对这有了全新的熟悉，我经常想：“千里马常有，而伯乐为什么不常在？”，我应当做一名名副其实的“伯乐”，让“千里马”尽情驰骋。从那时起，我醒悟了，我坚信：“个人是最宝贵的”，“老师对同学的成长负有道义上的责任”。它像一盏明灯，为我的训练导航。这本书谈的内容很丰富，“用思想提升品质”“训练的意蕴”“端详训练目标”“完善的教学”“老师的学习与成长”“训练期盼”训练教同学活方面均发表自己独特的见解：第5页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制他认为训练首先应当是“人”的训练，而不是学问、文化等的传授和灌输。俄国人洛扎诺夫曾经说过：“抱负的东西应当尽可能地保持共性，因为这是人及其制造中最可宝贵的东西。”然而。剖析我们当今的训练，好像更多关注的是同学对文化学问的把握状况，以及对规章制度的依从态度，而他们本该养成的作为“人”的基本素养却有意无意地被忽视了。(.9xwang.COM)我们的训练过早过多地赐予孩子们约束，不准干这，不准干那，课堂上只有举手才能站起来发言；为了避开作业消失错误，任何人不许做题，老师讲了后才做；不喜爱音乐，却硬是被家长拉去学乐器；不喜爱美术，却硬是让家长按者在宣纸上泼洒笔墨；明明孩子喜爱摆布些科技制作什么的，却认为那是在铺张时间……熟不知，人的进展需要足够自主的空间，这样更宜于共性的自由的进展。人人都企盼被观赏，而不员被雕塑，被拿捏，被打压。“不听话的孩子不是好孩子。”我们中国的训练被人称为“听话第6页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制的训练”，我们培育了很多天才与神童，很多专家与学者，在他们身上却很难找到真情的流露，共性的释放。同学们没有了自己的主见，习惯于人云亦云了，随波逐流成了一种大趋势。这莫非不是我们训练的悲伤吗？由此看来，人必需成为自己的解放者，并在伦理意义上成为自己...
