小学看图写话作文的指导VIP免费

第1页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制小学看图写话作文的指导学校看图写话作文的指导看图作文是学校低班级同学作文起步的常见方式，是培育低班级同学进行语言训练的重要途径。它不仅可以培育和提高同学的口语表达力量，也为向高班级书面作文过度打下了良好的基础。在这一个学期的教学实践中，我尝试了不同的方法对同学进行看图作文指导，总结了一些浅见的阅历。一、依据同学特点，选择富有童趣的图片。“爱好是最好的老师。”学校低班级的儿童，活泼好动，留意力不易集中。对于自己不感爱好的事情，往往很难坚持做好。只有激发了他们对看图写画的爱好，才能进一步进行方法指导。因此，初学看图写画时，选择图案简洁明快，富有童趣的画面更简单激发他们的写作爱好，使他们更主动地进行写画练习。本学期，我们选择的图画，有很大一部分是童话颜色很浓的卡通小动物图片，如：“小猪按门铃”、“小公鸡借伞”、“小兔搬南瓜”、“蘑第2页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制菇伞”、“小公鸡孵蛋”等等；就像孩子们日常喜爱看的动画片镜头，布满童趣，一下子就吸引了孩子们的留意力，激发他们绽开想象，写诞生动、好玩的故事。二、从简洁到简单，指导同学把事情写清晰指导同学作文，有一个从简洁到简单的过程。这个过程不能操之过急，也不能要求太高。我觉得，指导低班级的孩子写作，把事情写清晰、把句子写通顺，是最为重要的事情。看到一幅图，首先要教会同学认真观看，看懂图上内容。看图作文起步，可以从单幅图着手，首先让同学观看图片，看清图上内容是表现人物的，还是表现景物的。图中最惹眼，最吸引你的是什么？其它部分画的跟主要的部分有什么关系？其次，要学会自己问自己一些必要的问题：“什么时间，谁在哪里干什么？他（们）是怎么做的？结果怎么样？”或者“什么时间，什么景物怎么样？它有什么变化？”要求同学用规范的语言讲清图上的内容，句式第3页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制可以简洁，用词不求华丽，但必需通顺、流畅。在同学们把握了看单幅图的方法后，可以进行多幅图的训练。引导同学先整体地了解几幅图连载讲了一件什么事情，再看懂每幅图的内容，了解图与图之间的因果关系。通过认真观看图中人物的表情、动作，想象图中的人物会想些什么？说些什么？做些什么？然后根据事情的起因、经过和结果的挨次把几幅图连起来，说清晰、说详细，再写下来。此时，指导同学适当地进行描写，用上一些书上学过的，或者课外书上积累的好词、佳句。三、绽开合抱负象，引导同学写出共性“文从心生”，作文是表达主观思想，抒发内心感情的重要方式。看图写话虽然有时对主题有肯定的框定，但在内容和人物形象方面还是有很多可以自由想象的空间。低班级儿童以形象思维为主，因为他们的生活阅历尚少，没有成人世界那么多的顾忌，想象力量更加丰富多彩，所以他们想象出来的故事更加出乎意料，也更加布满情趣和共性。第4页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制在看到静止的画面时，引导同学把自己置身其中，依据自己的心情和体验，让图中的人物动起来，同学能够写出更生动活泼，富有共性的文章。看图写话，只是针对低班级同学的思维特点，对他们进行语言训练的一种方式，我们要充分利用它的优势，激发同学的写作爱好，教会给他们一些写作技巧。最主要的是要指导同学学会正确运用语言，敏捷地、真实地表达自己的思想，让他们尝到表达的乐趣，从而提高写作力量。