《教师专业合作的理论和实践》读后感VIP专享VIP免费

第1页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制《教师专业合作的理论和实践》读后感人要不断地进行自我更新，才能有进展。要进行自我更新，唯有读书，才是最好的选择。在读书中，我们吸取了养分以滋润自己的精神，这个自我就会一天一个新模样。因此，我觉得我们老师必需把读书作为一种习惯来养成，才能赶上时代，赶上潮流。在很多书中，对我们老师最有关心的是训练教学理论书籍，它可以给我们全新的视角，全新的理念，使我们在思想意识上不断地得到更新，这样，我们的训练教学才跟得上当今创导的新课程最新教学理念。《老师专业合作的理论和实践》一书，这本书引起了我的一些思索：“老师专业化”毕竟是什么？带着这个疑问，我在书中找到了答案：老师专业化是老师个体专业不断进展的过程。老师专业化本质上是个体成长的过程，是老师不断接受新学问，增长专业力量的过程。老师要成为一个成熟的专业人员，需要通过不断的学习与探究历程来拓展其专业内涵，第2页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制提高专业水平，从而达到专业成熟的境界。一个精神富有、专业化程度高的老师，他能以自己特别的职业眼光，挖掘出课程的引人入胜之处，以最简洁的线条，拉动最丰富的信息，以最轻松的方式，让同学得到最有重量的收获；能最大限度地敬重每一个同学；他不仅能让同学学懂、学透学问，而且能把教学过程变成一种富有亲和力的情感体验过程，和同学一起沉醉于其中，制造于其中，并使同学的心灵飞行起来；他有剧烈的课程开发意识，不仅关注“跑道”的设置，面更关注同学跑的过程，他能让生活成为一种训练，把训练变成一种生活。只有拥有可持续进展力量的老师才能始终站在社会进步的前缘。那么怎样才能有效实施老师专业化呢？社会要形成尊师重教的深厚氛围，要真正按相关的法律法规去促进老师专业化的进展；学校应为营造“学习化、专业化”的老师群体而努力，将老师进展列为重要议事日程，营造集体备课、相互听课的互学互助气氛，改善老师的心智模式。第3页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制(.9xwang.com)形成师带徒、听课指导，示范课与讨论课的教研制度。有组织地开展教科研活动。当然专业化水平的提高关键还在于老师自己。作为一名老师，要做到将教同学涯视为生命历程的重要部分，增加使命感，不断超越自我，完善自我。要不断更新训练观念，重新端详教学过程中的师生关系，不断改进教学方法。努力把握学科进展最新动态，乐观学习和运用现代训练技术，进行自我反思、博采众长，形成自己的风格。总之，老师专业化的最终目的是提高老师的素养。为此，我们肯定要具有终身学习的理念，永保与时俱进的思想，主动优化学问结构，不断提高自身的综合素养。要成为一名优秀的专业化程度很高的老师，我深知要走的路还有很长，在以后的教学过程中，我将边工作、边学习、边反思，以争取更大的进步。读后感》