《第56号教室的奇迹》读书感悟VIP免费

第1页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制《第56号教室的奇迹》读书感悟“让孩子变成爱学习的天使”这几个字吸引着我，让我走进了《第56号教室的奇迹》这本书。在一所全美同学最多、老师最少、装备最差、秩序最乱且位于洛杉矶贫民区的学校，雷夫不断端详、反思、尝试，逐步感悟并积蓄了：“让孩子们站在同一条起跑线”，“我们的期望打算孩子们的表现”、“孩子也是老师和家长的老师”、“教孩子终身受用的技能”、“永久不要失去对孩子的关注”等很多先进的观念和熟悉。他强调“道德培育的六阶段”理论，并深信：着力孩子的品行培育，激发孩子自身的高要求才是成就孩子一生的根本。他让同学人人树立“胜利无捷径”的信念。“好孩子，行事要努力”是56号教室的口号。在书中，他明确提出了“训练的真正意义是让同学成为一个更好的人，老师的责任是要不断挖掘同学的潜力，关心同学形成良好的品行”。第2页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制《第56号教室的奇迹》训练我们要学会倾听：“给我一些真相”，抓住每一个绝佳的训练机会，工作中要不断积蓄阅历和超强的洞察力和敏锐度；训练我们要学会担当责任，家长和社会将孩子交到我们的手里，我们就要视同学如己出，平易近人、公正公正的用爱来训练我们的同学，不会再因为无知的冲动影响与同学沟通和引导的机会，常常站在同学和家长的立场去想问题，用宽容和乐观乐观的态度处理事情。这样，我们也会迎来同学的敬重和信任，在为同学营造一所如家般的避风港的同时同学的心里也确定会有老师的一块地儿。为了更好的教书育人，每位教者时刻要身正为范，正如雷夫老师所说的：“孩子们以你为榜样。你要他们做到的，自己要先做到。我要我的同学和气待人、仔细勤勉，那么我最好就是他们所熟悉的人之中最和气待人、最仔细勤勉的一个。”“让孩子变成爱学习的天使”，每位同学想要什么？是一时的分第3页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制数还是一生的人格是显而易见的。当然，不同的国度对训练的解读也不尽相同。面对形形色色的同学，教者要坚信“没有可怕的训练”，教是为了不教，培育同学终身学习的力量；对行为偏差或成果落后的同学，教者要不离不弃，多一份急躁和关怀，在师生间搭建起彼此信任、互敬互爱的桥梁，(.9xwang.com)用宽容的心去善待每一位孩子，让同学有所收获：学问、技能或品德等各方面中只要同学进步了就应当算是好孩子，教者要赐予准时的鼓舞和表扬，让同学在赞许声中欢乐的成长；不要小看比我们年龄小的孩子，要供应一个可以施展孩子才华的舞台，让每个孩子带着自信走好每段人生路。无论何时，我们要谨记：同学是训练的对象，有同学教者的舞台才会精彩，在和谐的氛围中让同学把握学问与技能、提升思想和情操才是训练的方向。信任，雷夫是每位教者的一面镜子，尽管训练工作中没有同样的舞台却有着同样的目标：让孩子自食其力，成为社会的顶梁柱。每位教者都应为这个神圣的目标而努力奋斗。第4页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制其实，训练本身就是一本书，需要我们用一辈子的时间去钻研和摸索。当然，在训练的道路上需要同学的陪伴，“让同学欢乐的学习，在欢乐的氛围中收获果实”是我们所期盼的，也是我的人生目标。读书感悟》