第1页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制小学学习习惯培养发言稿作为二班级的班级主任，我特别感谢领导和老师门对我的信任和支持。我们有一支团结向上共同进步的老师队伍。在平常工作中我常常与本组老师沟通、谈心、探讨，了解状况，介绍阅历，提出建议和指导性意见，尤其是当他们遇到困难和问题时，组织级部组的人员一起探讨，献计献策，排忧解难，努力形成互帮互助，团结奋进，健康向上的老师群体。石校长、杜校长、赵坤主任作为我们班级的负责领导，更是经常走进教室，走进老师，和我们一起教研、一起管理同学、一起读书甚至一起劳动。为我们的工作引路领航。每周五下午固定的教研时间，是我们学习沟通的平台，每天的碰头校教研活动，是我们加油站。结合低年段老师喝同学共通的问题，我们确定了低年段的工作重点：少成若天性，习惯成自然（关注学习习惯的培育）1细化要求，明确指导老师们共同教研，把每天的同学活动细化为各项习惯要求，逐项指导同学。从早晨一走进教室，开头宁静晨读，仔细做好课前预备，上课礼仪、坐姿，书写姿态，听讲方第2页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制法、考试方法、收发作业等等每一个细节都编成儿歌或指导方法，仔细抓好同学的生活及学习习惯，把学习习惯培育落到实处。在本班培育评比的基础上，在班级里开展评比活动，相互学习关心。在听课沟通的时候也特地会关注班级学习习惯的养成评价，促进了好习惯早养成的良好学风。2严格要求，亲密协作良好习惯的养成，必需依靠同学多次反复的实践，并且对同学来说，应主要放在课堂上进行。学校低班级同学自制力量差，一些良好学习习惯易产生，也易消退，所以对他们要严格要求，反复训练，直至巩固为止。老师有目的有方案地增加同学的学习意识，让同学在自主学习的过程中养成良好的学习习惯。但不能只讲要求，而应结合教学实际，细心备课，细心指导，反复训练，仔细检查，严格督促，使良好习惯的养成融于课堂教学中，同时在反复实践和强化训练中尤其留意各科老师之间，老师与家长之间，班级与班级之间的亲密协作，步调全都，否则会降低强化效果，影响良好习惯的形成。3爱好、训练促习惯养成低班级同学年龄小，单调训练简单乏味，我注意激发同学的爱好，编了一些儿歌，与同学第3页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制开展一些好玩的活动，上课预备铃响了，就让同学念儿歌：“上课铃声响，快步进课堂，宁静坐端正，等着老师来上课。”上课发觉有谁坐不端正，我就让同学念：“小手放放好，小脚并并拢，小眼睛看老师，小耳朵听认真。”在训练同学正确的坐姿、立姿、写字姿态、举手姿态、读书姿态时，我在班上找小榜样，开展“请你像他这样做”的好玩活动。请小榜样做出一个正确的姿态并说：“请你像我这样做，”同学们立即学做，并说：“我就像您这样做，”我还不断更换小榜样，来调动同学们的乐观性，同学的习惯在好玩的活动中进一步得到强化，在轻松开心的氛围中养成良好的习惯。4整体进展，相互促进除了学习习惯外，还要养成的良好习惯有许多，如生活习惯、卫生习惯、劳动习惯等，它们都源于同学的学习、生活，它们之间具有很大的关联性，如一个同学一旦养成良好的生活习惯，那就为他形成良好的卫生习惯、劳动习惯、学习习惯等到制造了条件：一个在日常生活中马虎大意惯了的人，要在学习中养成仔细细心的习惯是很第4页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制难的，因此，培育同学良好学习习惯，不能单枪匹马，孤军作战，不仅要与良好的生活习惯、卫生习惯等结合起来，还要与学校，家长结合起来，相互促进，共同进展。效果：1同学已经初步养成了良好的学习习惯，在学习一天的学习活动都能做到有序、高效。2.用心致志。有了良好习惯的保证，良好班风的环境，同学学习时专心听讲，聚精会神，不做小动作。3培育孩子活跃的思维。老师擅长培育孩子勤思的优点，对他们的提问进行恰当的鼓舞与表扬。让同学把乐观思索的习惯充分发挥，运用到生活和各科学习中。同学在课堂表现乐观，班级管理中也成了小仆人，为老师献计献策乐观帮助，争当精彩少年。4同学学习成果优秀。学校再历...
